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Ⅰ. 개요
Ⅱ. 프랑스의 68운동(5월혁명)
Ⅲ. 프랑스의 사회운동
Ⅳ. 프랑스의 노조운동(노동조합운동)
Ⅴ. 프랑스의 학생운동
1. 학생운동의 배경
1) 강력한 중앙집권국가
2) 대학 내의 문제점
2. 시위의 전개과정
참고문헌
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과정 교육목표 속의 사회참여
3. 사회참여와 시민성 교육
4. 사회참여교육의 유형
5. 사회참여활동을 계획 할 때의 유의점
6. 학생들의 사회참여 과정에서의 교사의 역할
III. 중고등학생들의 학생관과 역할 및 기능
1. 중고생들의 학
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과정 교육목표 속의 사회참여
3. 사회참여와 시민성 교육
4. 사회참여교육의 유형
5. 사회참여활동을 계획 할 때의 유의점
6. 학생들의 사회참여 과정에서의 교사의 역할
III. 중고등학생들의 학생관과 역할 및 기능
1. 중고생들
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집단적 자조 및 자주관리의 원칙
2) 보험원리·부조원리·보상원리
3) 능력주의 원칙
2. 문 제 점
1) 사회보장의 재정난
2) 새로운 사회문제
3. 전망과 과제
1) 총체적 전망과 과제
2) 부문별 전망과 과제
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5. 사회적지지
2) 인터뷰 내용
2)-2 문헌을 통한 사례
3) 전반적 사례 분석
1) 통찰의 과정-긍정적 자기 인식에서 희망을 품는 단계로.
2) 기타 외부적 영향 – 정신보건서비스 및 기타 환경
Ⅲ. 결론
-참고문헌-
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과정 개발에 관한 연구. 영유아교육연구, 7(1) 277-312.
조정신,황성원(2001). 공교육 개념으로 접근하는 프랑스 유아교육의 질 관리 체제 연구. 유아교육연구, 21(4), 103-126.
최경희(2001). 한·일의 육아불안 및 육아스트레스에 최근 연구동향. 유아교
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과정 개발에 관한 연구. 영유아교육연구, 7(1) 277-312.
조정신,황성원(2001). 공교육 개념으로 접근하는 프랑스 유아교육의 질 관리 체제 연구. 유아교육연구, 21(4), 103-126.
최경희(2001). 한·일의 육아불안 및 육아스트레스에 최근 연구동향. 유아교
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사회적 이론은 무엇인가?
2. 에릭슨의 심리사회적 발달단계에 따른 나의 발달과정
가. 제1단계(0-1세) : 기본적 신뢰감 대 불안감 정의 및 나의 사례
나. 제2단계(1-3세) : 자율성 대 수치심과 회의 정의 및 나의 사례
다. 제3단계(3-5세) : 주도
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과정에 대한 상반된 관점
2. 교육과정사회학의 주요이론
(1) 경제적 재생산이론
(2) 문화적 재생산이론
(3) 문화적 헤게모니아론
(4) 저항이론
(5) 문화제국주의이론
3. 주요이론의 사례
(1) 지배문화와 재생산이론
1) 지배
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과정은 지식의 습득과 형성은 개인의 인지적 작용과 개인이 속한 사회에의 참여간의 상호작용에 의해 지속적으로 변화, 수정, 보완을 통해 구성되는 것으로 보고 집단적, 상황적 의미형성을 중요시한다. 학생들의 주체적 지식구성과 학습참
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