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프로그램의 성격과 개발 방향」,『교육사회학연구』
박혜경,최외선(2006),「현실요법 집단미술치료가 비행청소년의 인성에 미치는 영향」,『미술치료연구』제13권제3호, 한국미술치료학회
전경숙,박병식,권소정(2001),「소외청소년의 복지욕
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프로그램 연구, 이화여자대학교 교육대학원, 2012.
6. 곽병홍, 다문화가정 아동의 문화정체감 향상을 위한 집단상담 프로그램 개발, 한국교원대학교 교육대학원, 2012.
7. 김영자, 다문화가정 중학생을 위한 학교적응력 향상프로그램의 효과, 창
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배경
1. 죽음의 정의
2. 노인과 죽음
3. 자아통합 대 절망
Ⅲ. 집단 프로그램 지침서
1. 집단과정의 기초
2. 집단과정
Ⅳ. 집단 프로그램 현황
Ⅴ. 집단 프로그램과정의 문제점과 개선방안
Ⅵ. 결론 및 제언
1. 결론
2. 제언
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개발이 필요하다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 현재 다양한 사회복지현장에서 클라이언트를 대상으로 이루어지고 있는 집단프로그램을 조사하여 프로그램 제목, 대상, 목표, 실행과정 및 활동, 사회복지사의 역할, 평가방법 등에 대하여 서술하고 본
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개발연구 I. 청소년대화의광장, 1995
노안영, 상담의 기본요소, 중앙적성출판사, 1997
이장호, 상담면접의 기초, 중앙적성출판사, 1994 ADHD(주의력 결핍 장애) 청소년 대상으로 주의 집중, 자아 재 발견을 위한 집단 사회사업 프로그램을 구성하
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프로그램
(1)영아프로그램:영아가 편안함과 안정함을 느끼도록 개별적인 접근이 우선되어야 하며 발달과 학습의 기초가 형성되는 시기이므로 놀이활동과 비형식적 활동 중심으로 프로그램이 개발되어야 한다.
(2)유아프로그램:집단활동과 개
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프로그램의 특성들과 레지오 에밀리아의 표상활동의 특성들을 조화롭게 이루어 유아 교육에 반영 할 때 보다 효과적인 보육이 될 것이라는 생각을 해 본다.
나는‘영유아보육프로그램개발과평가’과목을 수강하면서 보육의 목적은 전인적
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프로그램도 마케팅전략이 없으면 성공을 거두기는 힘들다는 점에서 평생교육프로그램의 마케팅은 점점 그 중요성이 강조되고 있다.
Ⅳ. 참고문헌
최은수, 배석영 저, 평생교육 경영론, 양서원, 2017
신용주 저, 평생교육 프로그램 개발론, 학
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프로그램에 앞서 아쉬웠던 점은 연구대상의 배치가 통제집단과 실험집단으로 나눠 졌다는 것이 있다. 프로그램 개발의 윤리적 측면에서 보면 의학 치료와 같이 단순히 통제집단과 실험집단으로 나누어 실험 설계를 진행할 수는 없다고 생각
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프로그램의 효과성에 대한 교사와 학생의 인식. 인하대학교 교육대학원 석사학위논문.
김도연(2012)이야기치료 집단프로그램이 청소년의 대인관계에 미치는 효과.평택대학교 상담대학원 석사학위논문.
김수진.정원철(2015)초등학생의 폭력피
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