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장애 학생을 배제 프로그램이나 특수학급에 배치한다고 해서 이들이 필요로 하는 집중적이고 전문화된 수업을 제공하는 것이 아니다.
D. 긍정적인 면에 초점을 맞추기
학습장애 아동에게 교수법은 새로운 기술을 배우게 하는데 매우 Ｏ요하
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프로그램
4.상호작용 모형 프로그램
5.아버지 교육 프로그램
6.장애아 통합교육에서의 부모교육 프로그램
7.개별화 가족지원계획
제7장 장애아 가족의 특성과 상담
1.장애아동 가족의 특성
2.장애아 가족의 이해를 위한 평가와 상
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아동을 위한 심리 치료』한국심리치료 연구소 2001
11. 남근희,『자폐아동을 위한 가정지도 프로그램 개발에 관한 연구』 서울여자대학교 1994
12. 오승환 『장애가족에 대한 집단 사회 실천에 관한 연구』, 서울대학교 한국사회복지 연구회 1996
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집단
2) 개인적 요인
(1) 연령
(2) 신체적.인지적.심리사회적 특성
(3) 성별
(4) 신체적.정신적 장애
3) 가정적 요인
(1) 가정의 물리적 환경
(2) 가정의 심리적 환경
4) 사회문화적 요인
(1) 대중매체
(2) 유해환경
(3) 사회문화
2. 결과
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프로그램 운영
문화관광부는 청소년 대화의 광장을 통하여 1993년도부터 전국의 부모를 대상으로 바람직한 자녀지도를 위한 부모교육 프로그램의 개발 및 보급과 교육계원로들에 의한 부모교육 특강을 실시하고 있다. 현재까지 다섯 종류의
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장애인복지의 이론과 실제], 서울: 학지사, 1998. 1.편견에 대한 개념
2.편견의 원인
3.장애인생활 체감 조사
4.사회속의 장애인
5.현행프로그램
6. 복지시책의 문제와 개선점
7.편견에 대한 대책
8.장애인의 편견 없애기 위한 프
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위한 선택, 왜관:분도출판사
박태룡(1985), 예수 그리스도의 복지 행적, 대구대 사회개발 대학원
최해경(1983), 한국 기독교회의 사회적 서비스 실태에 관한 연구, 서울대 석사학위논문
한국천주교 중앙협의회(1992), 사회교리란 무엇인가?, 서울:
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아동 대책방안
(1) 다문화가정에 대한 지원
(2) 교육적 지원
<1> 영유아 보육지원 정책
<2> 교육정책
<3> 전문인력 양성 및 프로그램 개발
<4> 국민인식개선 다수인 다문화 교육 사업
3) 사회문화적 지원
III. 결론
*자료문헌*
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장애인복지 등 특정 인구층을 위한 복지사업이 전체 노인과 장애인의 행복추구를 위한 복지로 바뀌었음에도 불구하고, 아동복지와 청소년복지는 여전히 일부 요보호 아동과 청소년을 위한 사업만에 국한시키고 있다. 최근 아동복지의 일부
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위한 상담
집단 프로그램 등을 통한 심리적 지원 강화
상담의 전문성 강화
서비스간의 연계성 강화
자료: 박영란, <저소득모자가정의 자립방안연구>, 한국여성개발원, 1998
차 례
Ⅰ.여성과 복지
1.여성복지의 배경
1)여성의 인구학적 특성
2
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