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위한 각종 사회교육프로그램이 활성화되어야한다.
아홉째, 아동복지서비스를 전문적으로 수행할 수 있는 전문 인력이 배출되어야한다.
이와 같이 아동복지에 대한 학제긴 연구, 다양한 실천 장에서 필요한 기법의 개발과 실습을 통한 학습
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위한 장애인 복지론 /전용호 지음 /㈜ 학문사 펴냄/2000년 03월 20일 Ⅰ. 특수아동과 상담
1. 상담의 개념, 과제, 과정
2. 특수아동
1) 법정장애아동과 준 장애아동
2) 장애의 의미, 정의. 종류
3. 특수아동상담
1) 개관
2)
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집단(상황, 활동)의 구성원으로서 소속감을 느끼게 할 수 있기 때문이다.
Ⅳ. 참고문헌
성미영·김진경·서주현·민미희·김유미. (2015). 보육교사론. 서울시: 학지사.
김미경 (2012). 장애아 통합보육을 실시하고 있는 어린이집의 물리적 환경에
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아동의 이해와 치료교육의 실제, 부산 : 대산풍판사, 1999 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 특수학교(장애인교육, 특수교육)의 운영의의
1. 인도주의적 측면에서
2. 교육의 기회균등 측면에서
3. 예방교육적 측면에서
4. 교육효과적 측면에서
5. 통합교육
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장애를 수용하며 적응적 가족이 되는 요
소가 된다(김미옥, 2003: 264-266참조).
2)국내 장애인가족 프로그램
최근 국내에서도 장애인 가족을 위한 프로그램들이 개발되고 있다. 예를 들
어, 김정진과 김미옥은 장애아동 어머니의 정신건강 증진을
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아동용 그림지능검사
4∼7세
서봉연,정보인,최옥순
중앙적성출판사
1986
인지-
지능
KEDI-WISC
5세∼15세
한국교육개발원
도서출판 특수교육
1987
(1991)
인지-
지능
KWPPSI
3세∼7세
박혜원, 곽금주, 박광배
도서출판 특수교육
1996
인지-
지능
MCAT-C
종합
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실시를 위한 전략 및 발전방안
1. 장애아동의 교과학습 지원을 위한 전략
2. 사회성 발달과 적응 지원을 위한 방법
3. 통합교육의 발전방안
Ⅴ. 통합교육 주간 교육계획안 (주제- 유치원 친구)
- 주제선정이유
Ⅵ. 결 론
[참고 자료]
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아동발달에 신체적, 심리적 문제 초래
⇒해결책 : 영양관리 및 비만교실 등의 프로그램의 지원
장애아동
⇒ 해결방안 : 조기치료 및 재활치료를 위한 기관의 증설, 전문가에 의한 전문적인 서비스지원, 장애아 가족 지원 프로그램 개발, 일반
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장애의 수용과 적응에 어려움을 겪고 있으며, 장애인 부모를 가진 비장애 자녀 역시 부적응을 위한 고 위험군으로 다양한 어려움에 직면해 있다. 따라서 이들에 대한 장애인 복지실천에서의 관심과 꾸준한 개입노력, 프로그램 개발이 절실히
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3) 우리나라 통합교육의 문제점
3. 우리나라의 통합교육이 나아가야 할 방향
1) 교사의 통합에 대한 의지
2) 부모의 지원 및 장애아동의 의식
3) 일반 학생들의 의식
4) 학습 프로그램과 자료의 지원
4. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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