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아동의 성교육, 국립특수교육원, 특수학교(급) 초등1급 정교사 과정 연수교재
6. 신현달(1996), 정신지체아의 성교육 프로그램 모형 개발 연구, 우석대학교 교육대학원 특수교육과 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 정신지체아 성교육의 목표
Ⅲ. 정신지체아
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위한 치료 프로그램을 개발하여 실시하는 것이 필요하다.
그리고 학업성적에 지나친 관심으로 정서장애 유발 및 부정적 자아개념과 연관된 아동의 열등감의 경우는 반복적인 성공경험의 기회를 부여하고 부모, 교사, 또래 집단 간의 열등감
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아동그룹홈이 기본적으로 갖추어야 하는 기능 / 8
6. 그룹홈의 대상아동 / 9
7. 그룹홈에서의 프로그램 / 10
Ⅳ. 외국의 그룹홈 / 11
1. 미국의 집단 가정(Michigan주를 중심으로) / 11
2. 일본의 집단 가정 / 12
Ⅴ. 20○○년 그룹홈관련 정책내
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프로그램 참여자에 대한 분석
8. 개발할 주제에 대한 선행연구 및 프로그램 분석
9. 사업의 목적
10. 사업의 목표 및 하위목표
11. 일정표
12. 세부프로그램
목표 1-1. “ 별칭짓기 ” -
목표 1-2. “ 나의 위치 ” -
목표 1-3. “ 내
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장애 이해 교육
일반 아동의 장애 이해를 위한 교육은 성공적인 통합교육의 핵심이라고 할 수 있으며, 이는 장애 학생이 학급에 배치되기 전부터 이루어지는 것이 바람직하나, 그 이전에 생애 초기 단계에서부터 자연스럽게 장애 아동과 비장
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아동에게 미치는 전반적인 영향
Ⅲ. 맞벌이부부 자녀의 애착형성으로 인한 심리, 정서적인 문제에 대한 현황
1. 맞벌이 부부와 부부의 자녀들의 현황
2. 사례연구
3. 우리나라 가족복지 지원체계(맞벌이 부부 중심)
Ⅳ. 맞벌이부
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장애인을 위한 고용프로그램을 마련하고, 장애인 고용업체에 인센티브제를 실시하는 등의 정부의 노력이 요구되며 지원고용의 경우 적극적인 활성화 노력이 필요하다. 그 내용을 보면 직업재활에 사용할 적절한 평가도구를 개발하여야 하며
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예방
3.교육적 측면에서의 예방
ⅵ.발달 장애아동을 위한 치료 레크리에이션
1.치료 레크리에이션의 정의
2.발달 장애아동을 위한 치료 레크리에이션 의미
3.발달 장애아동을 위한 치료 레크리에이션 프로그램
<결론>
※참고문헌
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아동의 학교적응에 미치는 영향, 서울여자대학교 대학원 논문, 2009.
한준호, 통합교육에 따른 비장애 학생의 장애학생에 대한 수용태도에 대한 연구, 서울시립대학교 도시과학대학원 논문, 2008. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 교육기회의 평등이
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장애의 개념, 진단평가 및 교육지원 관련 연구동향분석, 한국지체부자유아교육학회 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 중복장애의 특징
Ⅲ. 중복장애의 교육과정
Ⅳ. 중복장애의 자조능력
1. 자조능력의 개발
2. 자조 능력 프로그램의 구성
1) 발달지체
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