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적용할 수 있는 이론(개념/원리)을 제시하고 그에 맞는 실천기술(기법 등)을 예를 들어 서술하시오.(10점)
2. 아래 제시한 사례를 읽고 제시한 집단유형에 따른 프로그램 계획서를 작성하시오.(10점)
3. 아래의 사례를 읽고 답하시오. (10점)
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집단생활이 가능하고 프로그램 수행여부가 가능한 남자 청소년 22명 선정.
3. 프로그램의 구성
1) 청소년에 대한 개입
먼저 청소년에 대한 개입은 11박 12일 동안 기숙 형으로 운영되는 프로그램으로 인터넷(게임) 사용이 단절된 환경에서 규칙
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집단치료의 기독교 상담학적 적용 연구 : 청소년 사례를 중심으로, 웨스트민스터 신학대학교 박사논문
-윤내현(2010), 활동 중심 게슈탈트 집단 상담이 초등학생의 책임감 향상에 미치는 효과, 광주대학교 석사논문
-전병식(2002), 비언어적 활동
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청소년 자아정체감 형성을 위한 교육프로그램 연구 :집단상담과 DISC를 중심으로, 정로회신학대학교 석사학위논문
3. 김미희(2006), 서정인 소설의 연대별 특성 연구 : 에릭슨의 심리사회적 발달단계이론을 중심으로, 계명대학교 석사학위논문
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프로그램에 참가했으므로 서로간의 친밀감을 갖고 있었지만 모든 참가 청소년 8명 전체가 친해지기에는 프로그램의 기간이 짧았던 것으로 보여진다.
이런 점을 보완하기 위해 의도적으로 소집단을 구성할 때 새로운 인간관계를 경험할 수 있
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나. 성격체계
다. 인지적 환경체계
라. 사회 환경체계
Ⅳ. 청소년 음주에 영향을 미치는 요인
1. 청소년 음주와 부모
2. 청소년 음주와 또래집단
3. 청소년 음주와 기대심리
4. 청소년 음주와 대중매체
Ⅴ. 결 론
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프로그램개발 / 한국여성개발원 / 1996
서울YMCA 동대문지회.문화체육부 /‘청소년 약물남용 예방 부모교실’/ 1994
옥양련 외 공저 / 「오늘의 사회문제」/ 서울 : 유풍출판사 / 2001.
윤동조 /‘청소년 약물남용 실태와 대책’/ 한양대학교 석사논
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청소년의 자아존중감을 높여주기 위한 교육과 상담 프로그램 개발 필요하다.
청소년의 자아존중감이 낮은 경우 스마트폰의 중독적 사용이 높게 나타난다. 그러므로 학교와 청소년관련 기관에서 집단 상담이나 개별상담 시간 중에 자아존중
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집단심리요법이 된다. 심리극은 이론적으로는 모레노의 역할이론에 기초를 두고 있다.
Ⅴ. 인적 자원 선발 및 관리
본 프로그램의 지행은 전체적으로 기관 산하의 청소년 문화 연구원 상담사와 전문 카운슬러들이 관리를 담당한다. 이들은 프
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프로그램 내용 개발 : 효과적인 흡연예방에 관한 이론적인 토대위에서 보다 포괄적이고 체계적인 접근이 필요하다. 관심의 대상인 청소년들의 행태변화에 있어서 흡연행태의 변화뿐만 아니라 청소년들의 삶의 질 차원 및 학교의 관심사를 반
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