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학급 경영의 원리 :
① 자유의 원리 : 현대 민주교육의 기본적 특성의 하나로 학습자의 인격을 존중하고 그들의 개성을 신장시켜야 한다.
② 협동의 원리 : 학급 집단의 안전과 이익을 위하여 협동생활을 할 수 있도록 생활환경적 조건
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, 박성희, 박경호 외 1명 저, 미래사회를 위한 평생교육개론, 양서원, 2007 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 집단학습 개념
2. 집단학습의 필요성
3. 집단학습을 위한 집단 구성방법
4. 집단학습에서 집단 구성원들의 역할
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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하도록 하여 분단 구성원들 개개인의 의견을 적어 지도교사에게 제출하도록 하였다.
바) 활동 상황을 수행평가에 반영하여 학생들의 참여도를 높이도록 하였다.
(2) 수준별 교수학습 지도안 작성
가) 보충심화학습 지도안을 다르게 작성하여
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작성하고 이를 제출하도록 하여 평가하는 방법이다.
(8) 포트폴리오
학생들이 수업에서 성취하고자 설정한 기준을 달성하기 위하여 다양하게 실시한 수행 내용 및 그 결과들을 모아 놓은 것을 평가하는 방법이다. 이상의 수행 평가 방법은
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하여, 스터디 그룹에서의 강제성은 조직원들이 자신들의 목적 달성을 위하여 자발적으로 선택한 하나의 수단 (해결책) 이라는 점에서 재제에 대한 부작용이 비교적 작다고 할 수 있다.
스터디 그룹은 애초에 조직될 때부터, 구성원들이 공부
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대하여 채무자 가 의무의 이행을 하지 않을 때에는 연대보증인 가 대신 이행하여 귀하에게는 일체 손해를 끼치지 않겠습니다.
후일을 위하여 이 금전차용증서를 교부합니다.
년 월 일
채무자성 명 :
주 소 : 시 구 동 번지 통 반(전화 : )
주민
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위하여 사용할 수 있다. 이런 목적으로 진단은 다음과 같은 4가지 방
법으로 사용될 수 있다.
① 아동이 특수교육을 받은 경험이 있을 경우 일반교사들이 교수 내용과 그에 대한
지도 방법을 결정하는데 사용할 수 있다.
② 평가 절차는 특정
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대하여 기울어진 언덕길을 올라간 지점의 수평면으로부터의 높이를 구하여라.(단, 단위까지 구한다.)
(B) 강의 양쪽에 있는 두 지점 A, B사이의 거리를 구하기 위하여 아래 그림과 같이 각의 크기와 거리를 측량하였다. 두 지점 A, B 사이의 거리
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방법에 많은 이들의 관심을 기대해 본다(손병노, 1996, 187).
◆ 참 고 문 헌 ◆
Ⅰ. 단행본
전성연최병연이흔정고영남이영미(2007), 『협동학습 모형 탐색』, 학지사
정문성(2006), 『협동학습의 이해와 실천』, 교육과학사
정문성김동일(1998), 『열
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구성체계는 인권교육의 그것과 매우 일치함을 알 수 있다. 이는 사회과교육의 한 영역으로서 인권교육이 충분히 가능함을 보여준다.
학교 내에서 인권교육이 이루어진다는 것은 그리 쉬운 일이 아니다. 수시로 개정되고 있는 학교교육과정
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하였는지, 그렇게 문제를 해결한 이유는 무엇이었는지 상세하게 기술해 주십시오.
④ 귀하가 속한 조직 또는 집단에서 구성원들과 갈등이 발생했을 때, 이를 극복했던 경험을 당시 상황, 본인이 한 행동, 특별히 노력한 점, 노력의 결과, 느
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하는 시스템을 구축하였다. 이에 따라 1992년에 모든 종업원이 10명 이하의 모임을 통해 고위 관리자와 의견을 교환하는 기회를 가졌으며 종업원의 의견은 계획 과정에 반영되기도 하였다. 1990년에는 1,727건이었던 종업원의 개선제안 제출 건수
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하여 주십시오. * [800자 이내]
한국국제협력단이 직원에게 기대하는 역량은 무엇이라고 생각하며, 본인이 그것에 어떻게 부합하 는지 기술하여 주십시오. * [800자 이내]
한국국제협력단 입사 후 이루고 싶은 목표에 대하여 기술하여 주십
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하십시오. ]
[ 2. 자신의 가치관, 인생관 등에 영향을 미친 주요 인물, 사건을 기술하며, 이를 경험한 과정 및 그 안에서 본인이 학습한 내용을 기술하십시오. ]
[ 3. 지금까지 이룬 업적 중에서 본인이 가장 보람을 느꼈던 일은 무엇이었
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대하여 구체적으로 기술해 주십시오.
4. 집단 내 또는 집단 간의 갈등 상황에서 효과적인 소통능력을 발휘하여 문제 상황을 해결했던 경험에 대하여 기술해 주십시오.
5. 자신의 글로벌 역량 강화를 위하여 어떤 노력을 하였으며, 그 결
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