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집단의 기본적인 특성을 분명히 유지할 수 있다. 새로운 집단원은 간혹 집단의 흐름을 방해하는 경우도 있으나 오히려 집단 과정에 활기와 도움을 줄 수 있다.
④ 집단의 기간
집단 상담의 적절한 시간량은 내담자의 연령이나 모임의 종류 및
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집단상담은 매우 중요한 심리적 지원 수단으로 간주됩니다. 1. 청소년 집단상담의 개념
1.1 집단상담의 정의
1.2 청소년 집단상담의 특성 및 중요성
2. 청소년 집단상담의 의의
2.1 청소년의 정서적 지지 강화
2.2 사회적 기술 및 대인 관
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집단발달 및 이론별 촉진요인으로 구분한 집단상담 활동 - 교육과학사 권경인
행동주의 상담의 이론과 기법
마인드 21 심리학습연구소
http://cafe.naver.com/mind21c.cafe?iframe_url=/ArticleRead.nhn%3Farticleid=1174
행동주의 이론, 행동주의 이론 스키너, 행동
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집단성원들의 동기가 낮아지고 탈락하거나 참석률이 낮아지는 결과를 초래할 수 있으므로 집단성원의 특성과 집단의 목적을 고려한 후 결정해야 한다는 것이다.
【참고문헌】
단행본
* 김경민 외 공저(2002), 집단상담 사례연구, 학지사.
* 김
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및 극복하고 학교생활에 건강하게 적응해 나가기 위해서는 특별한 조력이 필요하다. 따라서 학교현장에서는 이러한 아동 청소년의 특성을 이해하고 이들을 주의 깊게 선발해서 집단상담을 실시하여야 한다. 이때 이러한 아동 청소년을 위
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및 내용 20
1. 프로그램의 목적 20
2. 프로그램 세부 단계 20
3. 프로그램의 각 회기별 목표와 내용 21
4. 프로그램의 실천 과정 23
Ⅴ. 조사결과 및 분석 54
1. 연구대상자의 일반적 특성 54
2. 음주변화동기, 자기효능감, 자아존중감의
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개념
2. 자원봉사활동의 실제
3. 자원봉사활동의 가치
4. 자원봉사의 철학
5. 자원봉사활동의 특성 및 성격
6. 자원봉사활동의 기능과 역할
7. 자원봉사활동의 내용
8. 자원봉사활동원의 기본자세
Ⅳ. 자원봉사의 효율적 관리
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요인
제4장 학교폭력의 예방을 위한 개선방안
제1절 학교폭력 예방과 조기개입을 위한 방안 개발
제2절 학교폭력 예방 대처를 위한 법 제도의 정비
제3절 학교폭력 예방교육 및 상담활동의 활성화
제5장 결론 및 제언
<참고문헌>
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특성 43
제 2 절 제도의 운영에 대한 분석 47
제 3 절 후생복지 증진 수준에 대한 분석 50
제 4 절 만족도에 대한 분석 55
제 5 절 자부심 함양 기여 및 수혜 경험에 대한 분석 78
제 6 절 연구의 시사점 82
제 6 장 결론 85
제 1 절 연구
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주도적 역할
4. 대중매체의 감시 강화 프로그램 개발
5. 가정폭력 가해자 및 피해자의 정기적인 치료실시
6. 사회복지기관 내의 가정 폭력 상담소 확충
7. 지역사회 내의 기관과의 협력 구축 활성화
Ⅴ. 결론
<참고문헌>
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연구를 통해 급변하는 사회문화적 풍토에서 아동 및 청소년들이 나아가 길을 제시하고 교육 사회에 적용될 수 있는 상담지도의 본질적인 연구에 조금이나마 힘이 될 수 있기를 희망합니다. 1.자기소개
2.진학동기
3.학습목표 및 계획
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건강과 복지 증진에 실질적이고 지속적인 기여를 할 것을 굳게 다짐합니다. Ⅰ. 학업 목표
Ⅱ. 전공 선택의 동기와 지원 배경
Ⅲ. 전공 관련 학업 및 실무 경험
Ⅳ. 입학 후 학업 및 연구계획
Ⅴ. 졸업 후 진로 계획 및 사회적 기여
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건강과 복지 증진에 실질적이고 지속적인 기여를 할 것을 굳게 다짐합니다. Ⅰ. 학업 목표
Ⅱ. 전공 선택의 동기와 지원 배경
Ⅲ. 전공 관련 학업 및 실무 경험
Ⅳ. 입학 후 학업 및 연구계획
Ⅴ. 졸업 후 진로 계획 및 사회적 기여
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특성과 개인별 차이를 고려한 맞춤형 상담 모델을 개발하고 실행할 예정입니다. 이를 위해 관련 기관과 협력하고, 다문화 상담 및 사회복지 분야 전문가들과 네트워크를 구축하여 다학제적 접근을 통한 통합 지원 체계를 마련하는 데 기여할
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및 사회적 기여
졸업 후, 임상 현장에서 전문 상담심리사로서 다양한 심리적 어려움을 겪는 개인과 집단을 지원하는 것을 시작으로, 폭넓은 분야에서 심리적 건강 증진과 사회적 기여를 목표로 삼고 있습니다. 첫째, 정신 건강 클리닉, 병원,
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