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집단상담 과정의 각 단계의 특징과 지도자의 역할에 대해서 서술하시오
1. 집단상담의 목적
A. 자기이해, 자기수용 및 자기관리 능력의 향상을 통한 성장: 자신의 대인 관계 패턴, 핵심감정, 주된 비합리적 신념 등을 이해하고 개선함.
B.
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집단원 각자는 자신의 문제를 해결하게 되어, 자기 노출이 감소되는 경향을 나타내며, 한편으로는 이제까지 맺어 온 깊은 유대관계에서 분리되어야 하는데 대한 아쉬움으로 착잡한 느낌을 경험한다.
③ 집단 지도자가 집단원들과
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단계의 특징
1. 문제해결을 위한 단계
2. 작업단계의 일반적 특징
Ⅲ. 집단구성원의 역할과 과제
1. 집단원 역할과 과제
2. 집단지도자 역할
Ⅳ. 작
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집단의 태도는 어떠했는가?
⑨ 집단원들은 어느 정도로 상호간의 역할행동을 지각하고 이에 반응하는 능력을 발전시켰는가?
⑩ 집단은 어느 정도로 통찰력을 발달시키므로 창조적인 행동을 할 수 있었는가?
Ⅸ. 집단상담자의 역할
(1) 집단 활
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지도자는 응집성을 높인 다음 행동변화를 위한 작업단계로 이끌어야 한다.
(4) 집단상담에서 문제해결은 어떻게 하는가?
집단상담의 궁극적 목적은 참여자의 행동변화를 촉진시키는데 있다. 집단상담의 효과는 참여자의 행동변화에 의하여
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집단의 움직임을 민감하게 알아채는 기술
가) 이를 위해 집단에 대한 지식이 필요하다. 집단 지식에는 집단의 역할 규범 구성 상호관계 지도력 응집력 발달단계 집단 크기 개방 집단 폐쇄집단의 개념이 집단에 미치는 영향 등이 포함
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발달해야 하고 미래를 준비해야 하는 청소년의 입장에서는 약물남용 문제뿐만 아니라 그 외의 발달과제도 중요한 문제가 되기 때문이다. 따라서 청소년들이 약물남용을 예방하고 약물문제가 발생한 시점부터 회복단계에 이르기 까지 장시간
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집단상담 프로그램 개발.”.<제주청소년연구>p18~22
구본용.1992.“비행청소년 지도를 위한 집단 상당프로그램”.한양대학교 출판부.
권혜경.2000.“ 실업계 고등학생의 흡연실태와 관련요인 및 니코틴 의존도”.경북대학교 보건대학원 석사
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단계 20
3. 프로그램의 각 회기별 목표와 내용 21
4. 프로그램의 실천 과정 23
Ⅴ. 조사결과 및 분석 54
1. 연구대상자의 일반적 특성 54
2. 음주변화동기, 자기효능감, 자아존중감의 사전사후 결과 55
3. 음주변화동기 58
4. 자기효능감 5
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상담원, 2000
이명화, \"한국 청소년 성상담의 현황과 과제. 새로운 천년, 새로운 청소년 성상담의 과제와 활동방향, (서울 YMCA 청소년성교육상담실 개설 15 주년 기념세미나.)\", 1999 目 次
Ⅰ. 序 論
Ⅱ. 本 論
1. 法制度的 背景
2.
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역할이 신체적 간호만큼이나 중요함을 체감했습니다.
둘째, 대학병원 소아과 병동 실습은 저에게 아동 환자 간호의 특수성을 이해하고, 보호자와의 효과적인 소통 방법을 배우는 귀중한 기회였습니다. 아동 환자의 발달 단계에 맞는 간호 계
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상담과 생활지도 제12장 학급경영과 상ㆍ벌 관리
1. 학급운영
(1) 학급구조의 형성
(2) 학급규칙
(3) 학기 초 첫 한 달
(4) 조회와 종례
(5) 모둠활동
2. 상과 학급경영
(1) 효과적인 강화인자
(2) 상의 부정적인 효과
(3) 언제 보상할 것
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집단에서 어떻게 행동하고 사고해야 할지에 대해서 가르쳐주었습니다.
관련 분야에 대한 호기심은 저에게 많은 정보를 얻을 수 있게 했고 성장케 했습니다. 앞으로도 이 모든 기술과 지식들을 충분히 전문적인 존재로서 가치를 지닐 수 있도
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상담 기법들을 체계적으로 습득하는 것입니다. 상담의 이론은 물론, 개인과 집단 상담에 적합한 기술들을 배워 이를 실전에서 효과적으로 활용할 수 있는 능력을 기르고자 합니다. 또한, 심리적 문제의 진단과 치료, 상담과정을 단계별로 분
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상담 서비스의 질적 향상을 위해 꾸준히 노력할 것입니다.
결과적으로, 연세대학교 교육대학원에서 쌓은 전문 역량을 바탕으로 개인과 공동체의 심리적 안녕 증진에 실질적으로 기여하며, 상담 현장과 교육, 연구 분야에서 책임감 있는 역할
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