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수 없이 써야하는 논술이 아닌 초등학생일 때부터 글을 좀 더 재미있게 짓을 수 있는 방법을 알려줌으로써 수동에 의해서가 아니 나 자신 스스로 글짓는 것을 즐길 수 있는 아이들로 자라날 수 있으면 얼마나 좋을까하는 아쉬움이 남았다. 언
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짓기
1) 가락 짓기의 단계
2) 악절의 구성 방법
3) 가사에 의한 가락 짓기
Ⅴ. 음악과 창작활동중심학습(창작수업)의 전개
Ⅵ. 음악과 창작활동중심학습(창작수업)의 모형
1. 자기주도적 창작 학습 모형
2. 심미적 음악 학습 모형
Ⅶ. 음
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짓기의 총체라는 것을 의미한다. 아울러 우리는 역사 속의 인물과 사건을 통해서도 많은 것을 배울 수 있다. 결국, 역사를 배운다는 것은 역사 그 자체를 배운다는 의미와 역사를 통하여 배운다는 의미가 동시에 담겨있다. 전자가 과거 사실에
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짓기란 연속적인 의사소통에 있어서 누구의 행위가 자극이고 누구의 행위가 반응인가를 인식하는 것이다. 즉 자극과 반응의 관계를 규정하는 것을 의미한다.
* 일단락 짓기의 불일치란 의사소통에 참여한 사람들 간에 자극과 반응이 서로 다
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짓기 등의 애착행동을 한다고 보았다. 이러한 애착행동은 어머니-아동 간의 근접성을 증가시키고 어머니에게 더 많은 양육행동을 유발시켜 종의 생존에 긍정적 영향을 미치게 된다. 이러한 애착행동의 기본이 되는 ‘행동체계’가 본능적으
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