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문화에 대한 자질 함양을 위해서 우선 우리는 문화를 구성하는 내용에 대한 기본적인 지식을 정확히 이해해야 한다.
<표 4>분석대상 교과서
교육과정
기간
학년
교과서명
저자
출판사
출판년도
3차
1974-1981
2, 3
사회문화
한국교육개발원
(
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역사란 무엇인가> , 서울 : 까치글방
최홍희(1983). <태권도 백과사전> , 평양 : 외국문종합출판사 Ⅰ. 논의의 필요성과 방향
Ⅱ. 기원에 관한 전통무예설과 가라데 유입설
Ⅲ. 태권도사 교육의 현황과 문제점
Ⅳ. 개선방안의 모
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차 교육과정의 관계
Ⅴ. 대학입시(대입제도, 대학입학제도, 수학능력시험)의 대비 전략
1. 평소 학교 공부를 열심히 해야 한다
2. 수능시험에 대한 대비가 가장 중요하다
3. 수능시험은 어려워질 가능성이 많다
4. 진로 선택을 조기에 결정
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문화대백과』
『두산백과』doopodia
『고창의 마을』1집∼13집. (사)고창문화연구회. 2021. 차 례
1. 들어가는 말
2. 고창지역 소재 역사인물 분석
3. 고창 역사인물들의 문화콘텐츠화 방안
가. 역사인물 활용
나. 지역별 집성촌과 성
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방안을 생각하고 그것을 대입해 축제문화를 형성해 나가는 반면 우리 나라는 버려진 쓰레기
로 환경문제에 매달려야 하는 실정이 되고 만다. 축제란 '너'와 '내'가 아닌 '우리'를 형성해
주는 장이다. 현재 '우리'라는 동질적 개념보다는 '나'라
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방안, 2017.
행정안전부, 자원봉사활동 진흥을 위한 제3차 국가기본계획(2013∼2017), 2018
1365 자원봉사포털, www.1365.go.kr
보건복지부, www.mohw.go.kr 목 차
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 자원봉사의 현황에 대해
1. 외국 자원봉사의 역사와 현황
ㄱ. 역
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특징
5.신자유주의의 교육관의 예
1)자립형 사립고
2)7차 교육과정
3)대학 구조조정
6.신자유주의 교육관의 문제점
1)거시적 입장 - 사회전반적인 문제들
2)미시적 입장 - 세부문제들
7.해결방안
8.참고목록
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역사교사모임 자주자료집』, 1999
한림대학교 한림과학원, 『역사교육, 무엇을 어떻게 가르칠까』(한림과학원총서 80)
한국교과서 연구재단, 『교과서 연구 38호』,「7차 교육과정과 역사교육의 진로」 , 2002.6. 서론
1. 중학교 서양사 교과
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문화 교육의 바람직한 방향 …………………………………………………………14
III. 사회과 교육과 전통문화 교육
1. 사회과 전통문화교육의 연관성 ………………………………………………………… 16
2. 제 7차 교육과정 사회과에서의
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문화교육에서 강조하는 점은 ‘가치의 부정’이 아니라 ‘가치 선택의 방식’이다. 특정 문화가 지나치게 독점적인 지위를 차지하거나 체계적으로 배제되는 일이 없도록 조화와 균형을 추구한다.
한 사회의 전반적인 다원화와 개방, 다문화
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