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있는 교사와 학생의 관계가 바로 그것이다.
다음으로 생각해볼 수 있는 것은 교사의 자세이다. 본론에서 상술하였듯, 미국의 차터 스쿨은 학생들의 학업성취도를 일정 기간 동안 어느 정도의 선에 올라가도록 하겠다고 주 정부와 계약을 하는
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다. 즉 등록된 선거권자로 대표되는 국민의 절반이상이 차터스쿨을 모르고 있다는 것이다.
4) 영리 교육경영조합과 제휴하기: 전국적으로 보면 평균 10%의 차터스쿨이 영리 교육경영조합(Educational Management Organization)에 의하여 운영되고 있는 반
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우리나라에서 차터스쿨이 시행되고 있지 않지만 앞으로 시행이 된다면, 우선 미국의 차터스쿨을 그대로 도입을 하는게 아니라 우리나라의 실정과 환경에 잘 맞게끔 여건 조성을 해놓고 상태에서 실시하였으면 좋을 것 같다. 그러기 위해서는
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의 경쟁을 유발한다. 이는 현재 미국의 공립학교의 질적 낙후를 해결하기 위한 좋은 대안이다. 성과를 내기 위해서 보다 좋고 효율적인 교육법을 사용하게 되고 이것이 학교 교육의 질적 개선을 가져온다는 논리이다.
3.1 차터스쿨의 긍정적
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육 위원회는 차터 스쿨 설립 희망자의 기획, 지원 그리고 교육 프로그램 제공 능력 여부를 판단하도록 하고있다. 97-98학년도에 (펜실베니아 차터 스쿨 원년) 6개교가 문을 열었고, 00-01학년에도 현재 67개의 학교가 운영 중인데 재학생은 모두 22
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