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문학과, 2002.
류준경, 「영웅소설의 장르관습과 여성영웅소설」, 한국고소설학회, 2001
양혜란, 「고소설에 나타난 조선조 성차별의식 고찰」, 후기사회의 한국고전연구,
한국고전연구학회, 1998.
정병헌, 「여성영웅소설의 서사구조와 변이양
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가리키는 것을 보았을 때, ‘광장’이라는 개념의 의미도 절대적이지 않다고 할 수 있다. 역사 비평 방법_
형식주의 비평 방법_
심리주의 비평 방법_
사회학적 비평 방법_
구조주의 비평 방법_
포스트구조주의 비평 방법_
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문학에 대한 반응
- 피아제의 인지발달 이론
② 유아의 언어발달과 문학에 대한 반응
- 비고츠키의 언어발달 이론
③ 유아의 사회, 정서 발달과 문학에 대한 반응
- 에릭슨의 심리사회적 발달이론
④ 유아의 도덕성 발달과 문학에
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있을 것이다.
***참고자료***
각주에 모든 참고자료 포함 한국 근(현)대문학사의 기점에 대한 논의
서론
본론
1. 19세기 중·후반 - 1860년대
2. 갑오경장 이후
3. 18세기 영·정조
4. 애국계몽기
5. 1919년 3·1운동
결론
***참고자료***
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문학의 길라잡이, 영남대학교 출판부, 이원희, 2001, p.289~301
13. 오에 겐자부로, 건국대학교 출판부, 고영자, 1998, 저자의 말, p.13~36, 65~75,110~129
14. \'나\'라는 소설가 만들기, 문학사상사, 김유곤 외, 1999, p.165~167
15. 일본대표단편선2, 고려원, 1996,
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문학교육의 방법 연구, 서울대 박사논문.
권혁준(1997), 문학 이론과 시교육, 박이정.
김도남(2002), 상호텍스트성을 바탕으로 한 읽기 지도 방법 연구, 한국교원대 박사논문.
류덕제(1995), 소설텍스트의 문학교육 방법 연구: 수용이론의 적용을 중
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문학의 교육적 가치를 영ㆍ유아의 발달단계와 관련하여 설명하시오
1. 아동 문학의 개념
2. 아동 문학의 가치
3. 아동 문학의 특성
4. 아동 문학이 아동에게 주는 역할(교육적 가치)
★ 문학이 갖는 교육적 가치와 성인의 역할의 중요성
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110집, 1986 1. 머리말 - 역사적 상상
2. 다산의 생애
3. 다산의 사회 경제 사상
1) 사회사상 - 논(論)을 중심으로
2)「전론」과 토지 문제
4. 다산사상의 문학적 형상화
5. 다산과 농민항쟁, 그 이후
6. 맺음말
<참고문헌>
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문학회, 1988
김준택, 『우리나라 고전 소설사』,한길사, 1993
민찬,「〈두껍전〉계통 우화소설의 현실인식과 그 지향」, 한국고전문학회, 1991
이상구, 「우화소설의 서술구조와 사회의식」, 고려대학교 대학원 석사학위논문, 1984 1. 서론
2.
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사회진화론 수용에 관한 연구」,
서울대 박사학위논문
우실하 ,1988, 「단재 신채호 애국계몽사상의 전개과정에 대한 연구
(1905-1910)」
이은애, 2002, 「신채호와 양계초의 ‘소설개혁론’ 비교연구」,
『한중인 문학연구』
방영준, 1990, 「아나
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