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하게 되었다. 항상 무슨 일을 하더라도 적게 해도 좋으니깐 정직하고 마음에서 우러나오는 진심으로 어떠한 일이든지 해야겠다는 생각을 했다.
즉 ‘창가의 토토’를 읽고 도모에 학원처럼 나도 나중에 교사가 된다면 교장선생님이 된다면
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표지를 보여주고, 미피가 어디로 가는지, 미피의 감정은 어떠한지 물어보며 책에 대한 기대감을 높인다.
본 활동으로 유아들이 미피 시리즈의 단순한 컬러 조합과 색채, 형태를 즐기게 한다. 또한 책 내용을 함께 따라가며 아이들에게 책 내용
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진심으로 아이들을 생각하고 배려하는 교육자는 하루하루가 고뇌의 연속이다.』
하루도 고뇌하지 않는 교육자는 학교에 남아있을 자격이 없다.
참고문헌 ----------------------------------------------
1. 창가의토토, 구로야나기 테츠코
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창가에서 항상 무언가를 꿈꾸는 학생들을 볼 수 있길 바라며... 1.《창가의 토토》저자 구로야나기 데츠코
2. 내용요약
3. 학교의 존재의미와 대안학교의 필요성
4. 교장선생님과 학생들의 관계를 통해 본 참된 교육의 의미
5. 훌륭
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무엇인가에 대해 다시 한 번 생각할 수 있었고, 또 내가 앞으로 해야 할 일은 무엇인가에 대해 고민할 수 있는 좋은 기회가 된 것 같아서 뿌듯했다. 창가의 토토에 대한 독서감상문 위주로 구성.
줄거리가 아닌 감상 위주의 글 포함
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