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그 능력ㅡ창의성을 충분히 발휘할 수 있도록 토대를 마련해주는 한 과정이 될 것이다. 한 가지 덧붙이자면, 학습자 중심 학습의 문제점으로 늘 지적되어 오고 있는 것 중 하나가 교사의 권위와 위상이 실추된다는 점인데, 이러한 조 편성 과정
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영향을 미치는 요인
4.지능의 발달곡선
Ⅳ.창의성의 발달
1.창의성의 개념
2.창의성과 학업성취
3.창의적 아동의 특성
4.창의성 증진 교육
Ⅴ.Piaget의 인지발달이론
1.인지과정
2.인지발달단계
3.Piaget 이론의 학습 및 교육에의 함의
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능력 향상을 위한 첫걸음), 한빛미디어, 2016
송인섭 외1, 창의성 개념정립을 위한 탐색적 연구: 암시적 창의성 이론을 중심으로, 한국교육심리학회, 1999
백유성 저, 창의력개발과 리더십, 문영사, 2015
노순규 저, 창의력 개발방법과 인성교육, 한
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창의성 신장에 높은 향상을 보이고 있다고 하였고(박필주, 1995), 사고놀이 프로그램을 구안, 적용한 결과 창의성이 향상될 수 있었다고 하였다(최근대, 1998).
창의학습 프로그램의 단계적 개발적용을 통한 수업활동으로 학생의 과학탐구능력신
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능력)의 개념
Ⅲ. 문제해결(문제해결능력)의 과정
Ⅳ. 문제해결(문제해결능력)의 영향요인
Ⅴ. 문제해결(문제해결능력)과 창의성
Ⅵ. 문제해결(문제해결능력)과 협동학습
Ⅶ. 문제해결(문제해결능력)과 웹기반교육
1. 다양한 정보
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