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창의성 표현교육에 있어서 과정과 적절한 방법에 의하여 창의성의 신장을 가져올 수 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 창의성의 개념을 나름대로 규정하고, 그렇게 규정한 까닭을 설명하고 이러한 창의성을 발달시킬 수 있는 방안을 제시
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창의성의 개념 규정
I. 창의성에 대한 다면적인 견해
1. 인지적 자원
2. 성격적 자원
3. 동기적 자원
4. 환경적 자원
B. 창의성을 발달시킬 수 있는 방안
I. 민감성의 훈련
II. 직관적 사고의 존중
III. 동화의 기능
IV. 장난감의 역할
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해봅시다.
● 딜레마 토론 자료
ꊳ 모형의 7차 바른 생활, 도덕 교과에의 적용 가능성과 의의
1. 가상적 딜레마
2. 내용에 근거한 딜레마
3. 실생활 관련 딜레마
ꊴ 모형에 대한 비판과 보완해야 할 점
ꊵ 발표만을 남겨두고
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창의성도 신장된다. 또한 미술감상은 타인과의 자연스러운 의사소통의 기회를 제공하여, 타인과 사회에 대한 이해를 돕는 역할을 한다. 가령 우리 조상들이 남긴 우수한 예술작품의 감상을 통해 과거의 사람들과 대화를 하고, 이것을 바탕으
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면서 창의성을 더 발휘할 수 있는 가능성이 있음으로 여러 교과를 통해 창의성 교육을 확장해야 한다. 또한 창의성 신장을 위해 가정과 지역사회와 연관하여 체험할 수 있는 활동들을 통해 증가 할 수 있다. 창의성의 발달을 위해 가정환경과
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