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생들의 태도와 탐구능력에 미치는 영향”, 서강대, 2008
- 이은해외, “영유아를 위한 창의적 표현 프로그램”, 보건복지부, 2000 Ⅰ 서론(창의적 교수법의 의의)
Ⅱ 본론(현장에서 교사의 창의적 교수 진행 방법 및 그 예화)
Ⅲ 결론
Ⅳ 참
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Ⅱ. 본론
1. 유아안전교육의 필요성
2. 교사는 아동의 안전을 위해 어떠한 노력을 해야 하는지 예를 들어 설명
1) 안전한 환경조성을 위한 노력
2) 안전한 놀이를 위한 노력
3) 안전시설을 위한 노력
3. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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어떠한 방향으로 개선해 나가야 하는지 또 창의적인 국어사용자를 기르기 위해서는 어떻게 교육을 하여야 하는지에 대해 살펴보았다.
결론적으로 창의적인 국어사용자를 기르는데 가장 중요한 것은 교사는 수업에서 가능한 한 학생들의 자
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어떠한 효과를 기대하고 있는지, 기대한 효과가 어느 정도 달성되는지, 그리고 향후 어떤 부분 개선을 해야 하는지에 대하여 논의하시오.
<목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 교육복지의 개념
2. 교육복지우선사업
1) 개념
2) 추진배경
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교수법, 서울 : 교육과학사, 1998
전숙자, 사회과 교육의 새로운 이해, 서울 : 교육과학사, 2001
정찬식, 사회과 현장학습의 개선방안, 서울교대 교육대학원 석사학위논문, 2001
한국 사회과 교육 연구회, 한국 사회과 교육학 개론, 서울 : 교학사,
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