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문제해결방법론으로 계속 발전하고 있으므로 기술적 한계상황에 대한 창조적 돌파구를 제공하는 역할을 수행할 것으로 기대되고 있다.
< 참고문헌 >
정찬근. 『(창의적 문제해결)TRIZ : 100배 활용하기』. MJ미디어, 2010
김찬규. 『TRIZ란 무엇
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방법을 찾아 성공적인 실행의 기회를 확대한다. 그러고 나서 구체적인 활동계획을 세워 활동내용을 모니터하여 필요에 따라 수정한다.
Ⅷ. 창의적 문제해결(CPS)능력신장을 위한 ICT활용교육
ICT 활용 교육은 정보통신기술을 이용하여 학습들이
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문제를 해결하는 방법을 발견하는 기초 기능을 전략의 지도에 의해서 기를 수 있다면 학생 스스로 이해하는 능력과 습관이 길러질 것이다.
참고문헌
김대현 외, 교육과정 및 교육 평가, 학지사, 2005
김학준, 창의적 문제해결, 경남대학교
문정
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문제해결력 신장과 사고 능력을 키워주기 위해서도 사고 과정 그 자체에 대한 이해는 필요하며 사고 과정으로서의 문제해결과정에 관한 연구는 중요성을 갖는다.
참고문헌
◈ 강옥기(2001), 수학과 학습지도와 평가론, 경문사
◈ 이용률·성현
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