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창의적 미술수업 방안 연구
- 신정숙(2018) 아동미술 교안, KSTUDY한국원격평생교육원
- 네이버 지식백과, WWW.NAVER.COM 1. 서론
2. 본론
가. 교육현장에서 실시되고 있는 창의적 자발적 미술교육의 문제점 및 한계점
나. 대안점
1) 미술을
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본론에서는 현재 유아동 교육기관 (어린이집, 유치원, 초등학교)에서 이루어지고 있는 창의적 자발적 미술교육의 문제점과 한계점에 대해 논하고 바람직한 미술교육의 대안점을 제시 보았다. 전통 고유의 미술적 유산과 지역 사회의 미술적
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Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 창의적 자발적 미술 교육의 개념
2. 창의적 자발적 미술 교육의 문제점
3. 창의적 자발적 미술 교육의 한계점
4. 바람직한 미술교육의 대안점 제시
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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교육에 적용할 때 얻을 수 있는 효과와 한계점에 대해 자세히 설명하시오.
1. 수업목표의 진술의 상세화의 개념
2. 수업목표의 진술의 상세화의 장단점
1) 장점
2) 단점
3. 수업목표 상세화를 유아교육에 적용할 때 얻을 수 있는 효과와 한계
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미술교육을 통한 창의적인 지도방법 연구:5~7세 아동미술을 중심으로. 대구가톨릭대학원. 2004
2. 진유석. Frobel 은물의 교육적 가치에 관한 교사와 어머니의 인식 비교. 충남대 교육대학원. 2003
3. 김희선. Frobel과 Dewey의 교육사상의 기독교적 조
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교육개론, 이역석, 서울 교육출판사, 1987
이와 같이 세 유형의 철학적 기초는 서로 모순 대립의 관계가 성립하고 있다는 사실이다. 따라서 오늘에 있어서 프뢰벨 유아교육사상의 현대적 의의를 제고하려면, 이런 모순 대립의 관계에 있는 여러
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2.2 난
2.3 국화
2.4 대나무
Ⅲ 중등미술의 사군자 교과지도 적용방안
1. 한국전통미술 적용방안
2. 효과적인 개선방안
3. 사군자의 학습지도안
3.1 매화
3.2 난
3.3 국화
3.4 대나무
Ⅳ 요약 및 결론
참고문헌
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교육 / 보육에의 시사점, 『열린유아교육연구』학회지 제3권 1호.
성경란(2001). 유아미술교육 지도안 개선방안에 관한 연구, 경희대학교 교육대학원 석사학위 논문.
양경희(1998). 열린교육을 위한 창의적인 작업활동, 서울: 학지사.
오문자역(200
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미술교육』. 이화여자대학 교 교육대학원 석사학위 논문
이돈희 (1994). 『존 듀이 교육』. 서울대학교 출판부
임규혁 (1998). 『교육심리학』. 학지사
정귀임 (2002). 『초등 미술교육에서 레지오 에밀리아 접근법 적용을 통한 창의적 표현력 지도
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미술치료의 의의와 적용
1. 미술치료의 개념과 견해
2. 미술치료의 장점
Ⅱ. 특수교육대상학생을 위한 미술치료
1. 특수교육대상학생의 미술치료
2. 미술치료 어떻게 할 것인가?
Ⅲ. 진단 및 치료에 활용되는 미술치료 기법
1. 인물화 성
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교육대학원 동기들과 함께 깊게 토론하며 실질적인 미술교육자료가 될 수 있도록 철저하게 검토해 나가겠습니다.
3. 교육대학원 졸업 후 계획
교육대학원을 졸업 후 현 미술교육과정을 잘 이해하며 교육과정의 한계점을 충실히 개선해 나갈
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창의적이고 학생 중심적인 수업을 설계하고 운영할 것입니다. 학생 개개인의 다양한 특성과 요구를 반영한 맞춤형 교육을 실천하여, 미술을 통해 학생들이 자신감을 갖고 자기 정체성을 확립할 수 있도록 지원할 것입니다. 또한, 디지털 미디
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교육 분야임을 깊이 인식하고 있습니다. 따라서 학생 개개인의 다양성과 개성을 존중하며, 그들의 잠재력을 최대한 발휘할 수 있도록 차별화된 교육 방식을 적용할 것입니다. 실험적이고 창의적인 교수법을 도입하여 학생들이 미술을 통해
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미술을 통해 자신의 생각과 감정을 자유롭게 표현하고 타인과 소통할 수 있는 능력을 키울 수 있도록 돕고 싶습니다.
또한, 미술교육과 예술치유를 융합한 교육 프로그램 개발에 지속적으로 관심을 가질 계획입니다. 정서적 어려움을 겪는 학
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미술 교육자로서 지속적인 연구와 자기 계발을 이어가겠습니다. 졸업 후에도 다양한 교육 방법론을 연구하고, 학생들의 개별적 특성에 맞춘 맞춤형 교육을 실천하는 교사가 되겠습니다. 또한, 창의적이고 미래지향적인 미술 교육 방안을 모
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