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창작교육 연구, 서울대학교 박사논문 ◇ 이은봉(1999), 대학교 문예창작교육의 현실과 과제 - 시 창작교육을 중심으로, 문학과 교육 제7호 ◇ 전광용 외(1984), 한국현대 소설사 연구, 서울 : 민음사 ◇ 톰 울프, 박순철 역(1977), 현대 미술의 상실,
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  • 등록일 2011.09.03
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소설작품론, 국학자료원, 2008 문학과사상연구회, 이태준 문학의 재인식, 소명출판, 2004 상허학회, 근대문학과 이태준, 깊은샘, 2000 이태준, 문장강화, 범우사, 1995 상허학회, 이태준과 현대소설사, 깊은샘, 2004. 정한숙, 현대소설 창작법, 웅
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창작하는 것은 애초에 가능하지도 않다. Ⅷ. 문학창작교육(소설창작교육)의 내실화 방안 문학 교육은 문학 현상 개념을 바탕으로 하고 있다. ‘작가-작품-독자’의 역동적인 상호 작용이 온전한 문학 교육을 가능하게 한다는 점에서 매우 유
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  • 등록일 2011.08.27
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로서 다시 벼슬을 받게 되는데 이는 조웅 역시 마찬가지이다. 그는 이두병을 물리치고 위왕을 구하여 다시 태자를 보위에 오르게 한다. 이렇게 구원자를 통해 살아남아 간신들의 난을 평정하게 된다. ㉣ 꿈의 등장 창작영웅소설에서는 꿈의
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소설 및 그의 창작에 의의가 있는 것으로 생각된다. 그의 소설 및 표현방법은 단순히 보여주기라는 기법이 아니라 소설 구조적 차원에까지 기여함으로써 소설사의 새로운 차원으로 나아갔다는 생각이며, 한 단계 진보한 소설적 완결성을 획
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  • 등록일 2009.03.25
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논문 32건

2호, 1993. 5. 김병익, 「분단의식의 문학적 전개」, 『문학과지성』, 1979. 여름. 김명심, 「1970년대 윤흥길 소설의 인물 연구-작가의 원체험과 인물창조의 상관성을 중심으로」, 전남대학교 대학원 석사학위 논문, 2009. 김병욱, 「고등학교 문학
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  • 발행일 2012.10.15
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창작의도 ..........................3 Ⅲ. 민족주의자의 소설『임꺽정』....................5 V. 작중인물의 역활과 시대적 의미 ..................6   1) 주인공 『임꺽정』..............................8  2) 의형제편과 의 인물들..........................10  3)
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  • 발행일 2013.10.28
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창작스쿨에서 배운 이론 못지않게 무게가 실려 있는 것은 당연하다. 송희복,「남의 하늘에 붙어 산 삶의 뜻」, 앞의 책, 24면. 대부분의 소설가가 자신의 경험을 소설 창작의 모티프로 활용하겠지만, 이문구에게 있어서 이러한 창작의 경향은
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  • 발행일 2016.06.25
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소설적 성분이 강한 고사들을 쉽게 찾을 수 있으며, 《사기 史記, shiji》나 《전국책 戰國策, zhanguoce》을 비롯한 역사전적에서도 서사성이 풍부한 기록들이 보이는데, 이러한 예들은 모두 소설의 창작경험에 보탬이 되었다. 2. 당대소설 당대
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  • 발행일 2008.10.25
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  • 저자
소설의 서술자의 존재와 작가의 존재를 혼동하게 하며, 이러한 혼란 속에서 독자는 더욱 더 소설의 창작 과정에 개입할 수 있는 여지를 확보하게 된다(64). 이 소설의 기본 골격이 서술자 트리스트람의 주관성에 의해 설정된다면, 나머지 부분
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  • 발행일 2010.02.24
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취업자료 16건

바라보았다. 그들은 서로를 사랑했다. 그들은 서로를 보내주었다. 그리고 그들은 다시 만나지 않았다. 그는 자신이 원하는 삶을 살았다. 그녀는 자신이 원하는 삶을 살았다. 그들은 각자의 삶에 만족했다. 하지만 그들은 언제나 서로를 생각했
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각이에요, 맥스. 당신은 제 인생의 사랑이고, 당신이 있어서 정말 행운이에요." 그들은 한동안 말없이 앉아 파도를 바라보며 서로에게 감사했습니다. 그들은 그들의 사랑이 계속해서 삶의 기복을 헤쳐나갈 것이라는 것을 알고 있었습니다. 해
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  • 직종구분 일반사무직
소설을 쓰리라 다짐하는 것은 자신이 좋은 소설을 쓰는 것이, 즉 창작에서 오는 행복이 자신이 진정으로 느끼는 행복이라는 것을 깨달았기 때문이다. 그리고 소설을 쓴다는 행위는 곧 자기 자신과 오롯이 만나게 되는 행위이다. 구보는 소설
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창작 활동을 더욱 본격적으로 시작하고, 다양한 형태의 글을 발표하는 작가로 활동하고 싶습니다. 첫 번째로, 단편 소설이나 에세이 등의 작품을 출판하고, 이를 통해 독자들과 소통할 계획입니다. 단기적으로는 다양한 문학 대회에...(중략)&n
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창작학과에 진학해서 더 많은 것을 공부한다면 제가 원하는 남을 위로하고 행복하게 만들어주는 작가라는 꿈에 한 발짝 더 다가갈 수 있을 것이라 확신합니다. 1. 고등학교 재학 기간 중 학업에 기울인 노력과 학습 경험에 대해, 배우고 느
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  • 등록일 2024.03.21
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  • 직종구분 교육 강사직
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