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의의
2. 사이코드라마의 특성
3.사이코드라마의 목적
4.사이코드라마의 기본이론
5. 사이코드라마의 치료적 요인들
Ⅳ.사이코드라마의 진행과정
Ⅴ.사이코드라마의 기법
Ⅵ.정신장애인을 위한 심리극 프로그램
Ⅶ. 결론
참고
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비판이론은 스포츠-사회 관계의 분석을 위한 구속력있고 명료하며 일관성있는 이해의 틔을 제공하지 못한다. 1.스포츠사회학에 있어서 이론의 역할에 대하여 알아보자.
2.스포츠사회학에 있어서 이론의 의의에 대하여 알아보자.
3.패
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의의
Ⅲ. 여성민요의 정서
Ⅳ. 여성민요에 담긴 애환
1. 노동과 관련된 민요
2. 임과 관련된 민요
3. 시집살이노래
Ⅴ. 여성민요에 담긴 영웅철학
1. 조선 땅의 정체
2. 영웅의 필수 조건, 강인한 체력단련
3. 정신적인 요건, 극도의 슬
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- 등장 배경
- 실용주의 교육사상(진보주의 교육사상)
2. 진보주의 교육운동
- 등장 배경
- 교육 원리
- 교육 방법
- 진보주의 교육방법에 대한 비판
Ⅲ. 결론
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다양한 정보를 수집하는 것
② 읽기 평가의 원리 : * 지속적이어야 한다.
* 학생이 평가의 과정에 참여하는 공동의 과정이다.
* 교사에 의해 수행되는 것으로서 맥락과 내용지식에 기반을 두어야한다.
* 실제적이어야 한다.
2. 읽기 평가의 방안
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과정을 유연화하고 평가방식의 전환을 추진해야 한다. 창의적이고 다양하며 미래지향적인 학습이 가능하려면 교육 과정과 교과서, 교수 방법이 크게 다양화 되고 자율화되어야 한다. 진정으로 창의적이고 다양한 교육이 가능하려면 국가 교
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성신여자대학교 교육대학원, 2004 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동미술의 특성
2. 아동미술의 표현 유형중 우연의 효과
3. 우연의 효과를 이용한 표현기법 예시 5가지
4. 아동미술에 적용방법
5. 나의 견해
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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과정이 겉으로 드러나 보이지 않는 읽기교육의 읽기 전략도 명료하게 가르칠 수 있다. 하지만 많은 사람들이 이미 일고 있듯이 직접 교수법은 학생들이 실제 읽기를 수행할 수 있는 기회가 제한되어 학생들의 활동적인 참여를 제한한다.
이처
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견해를 쓰시오.
3.UNESCO와 OECD의 평생교육에 대한 차이점을 서술하시오.
4.한국의 평생학습 정책의 현황에 대하여 설명하고 본인은 어떠한 정책에 가장 관심이 있는지를 설명하고 그 이유는 무엇인지 쓰시오.
5.앤드라고지와 페다고지의
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비판 능력 개발
5. 원칙 5: 감정 표현의 증진
6. 원칙 6: 참여의 증진
7. 원칙 7: 통합
Ⅴ. 인권교육과 학급경영
1. 인권 교육을 위한 교실
1) 교실의 역할
2) 인권적인 교실이 되기 위한 기본 조건
2. 첫 만남과 약속
Ⅵ. 인권교육과 인권인
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