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다양한 일상생활에서 만날 수 있는 보통의 인간으로 친근하게 이해시켰다.
셋째로 Shakespeare의 작품도 실수를 지닐 수 있다는 점을 명백히 하여 당시 맹목적으로 찬사를 보내던 비평 태도를 지양하였다.
네 번째로 그는 비평가로서 전문적인
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의의
II. 옛날 옛적에.. 시장이란 게 있었는데...
III. 시장경제 역사
IV. 시장경제는?
A. 너, 아담의 첫 후손아! : 시장경제 I
B. 너, 아담의 둘째 후손아! 자유시장경제 II
C. 너, 카인의 후손아! : 계획경제
D. 너, 카인의 사생아야! :사회
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오직 하나의 목소리만을 갖고 있는 주체사상의 단성주의로는 더 이상 북한문학의 발전을 기대하기가 어렵다. 북한문학은 서서히 개방에 대비해 자본의 축적과정에 숨어 있는 인민들의 욕망을 사실적으로 묘사할 수 있어야 한다.
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의의
B. 연구 방법
II. 성인 기독교 교육의 특성
A. 성인 교육의 필요성
B. 성인 교육의 문제점
C. 성인 교육의 특수성
III. 융의 발달 심리학에서 본 개성화와 성인기
A. 성격의 구조
1. 의식과 자아
2. 무의식
1
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관리방식
나. MBO의 과정
조직목표의 명확화와 부하목표의 설정-업무수행과 중간결과의 평가,
환류-최종결과의 검토 및 평가-환류
다. 목표관리의 장점과 문제점
장점
단점
라. 목표관리와PPBS의 결합
마. 목표관리와OD(조직발전)
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배경
Ⅲ.몬테소리 운동의 세계적인 동향
1.몬테소리 교육철학과 미국의 행동주의이론의 일치성
2.유럽에서 몬테소리의 교육학의 새로운 제시
Ⅳ.몬테소리 교육영역의 목적
1.자유 작업과정을 위한 목적 설립의 중요성
2.교육영역의 목
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배경
Ⅱ. 프로젝트 접근법의 정의
Ⅲ. 프로젝트 접근법의 의의와 목적
1. 의의
2. 목적
Ⅳ. 프로젝트 접근법의 특성
Ⅴ. 프로젝트 접근법의 준비와 전개과정
Ⅵ. 프로젝트의 장단점
Ⅶ. 체계적 교수와 프로젝트 활동의 특징
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비판
바람직한 세계관이나 윤리관의 확립에 별 도움을 주지 못함
체험적, 가치 판단적 사회역사적 요소를 배제함
정의적 차원과 실제와 그 의의를 긍정적으로 수용하지 못함
이러한 다양하고도 때로는 상충되는 교육에 대한 접근방법을 탐색
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배경
① 정치적 배경
② 경제적 배경
③ 종교적 배경
Ⅲ. 구티에레즈의 생애와 활동
Ⅳ. 구티에레즈의 저서
Ⅴ. 구티에레즈의 신학ㆍ윤리사상
① 가난과 가난한자의 복음
② 그리스도 이해
③ 교회이해
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제3절 소비자들이 받아들이는 전자상거래
1. 전자상거래의 향후 전망에 대한 견해
2. 전자상거래의 경쟁력에 대한 견해
3. 전자상거래의 문제점
제5장 결 론
제1절 연구의 결론
제2절 연구의 의의 및 향후 연구과제
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