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다양한 적용
1) 필기
2) 일기, 글쓰기, 독서록 쓰기
3) 주제 학습
4) 협력 학습
5) 신문 활용을 통한 마인드맵
6) 열린 시간
7) 아침 교과 시간 전
8) 상상력 기록장
9) 교실 환경 꾸미기
10) 기타
11) 학습 결과의 평가
Ⅶ. 마인드맵의 전략
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시스템적으로, 과학적으로 찾아내어 적용시키는 것 이라고 생각한다. 1. TRIZ의 탄생배경
2. TRIZ의 발전과정
3. TRIZ 기법 목록
4. 39가지의 표준특징
5. 40가지 발명원리
6.【Brainstorming과 TRIZ 의 차이】
7.【TRIZ에 대한 나의 견해】
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창조 “60억 인구에 모자를 씌워라 - 영안모자”
국 제 경 영, 조 동 성, 경 문 사
http://www.youngan.com
http://www.naver.com ■ 서 론
글로벌화 의미
글로벌화 촉진요인
다국적기업
회사 소개
선정이유
■ 본 론
발전과정
① 제1기 : 영안모자
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의의
Ⅲ. 음악과 창작수업(창작활동중심학습)의 배경
Ⅳ. 음악과 창작수업(창작활동중심학습)의 학습내용
1. 음악과 창작지도 내용 체계화
1) 3학년
2) 4학년
3) 5학년
4) 6학년
2. 학생 수준별 창작지도 내용의 단계화
1) 초급
2) 중급
3)
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서론
Ⅱ. 본론
1. 생명이란 무엇인가?
2. 생명의 기원
3. 자연발생설과 생명속생설
4. 오파린의 생명기원설
5. 진화설과 창조설
Ⅲ. 결론
Ⅳ.참고문헌
1. 참고도서
2. 자료참고
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과정, 창지사 2013
신재한 저, 영유아교육과정의 이론과 실제, 교육과학사 2013
문미옥 저, 교육과 보육을 위한 영유아 교육과정, 창지사 2013 1. 시작하며
2. 프로젝트 스펙트럼 프로그램의 기초
1) 프로젝트 스펙트럼 프로그램의 배경
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과정과 고전문학교육..........................................8
◦ 교육과정상의 <구운몽>................................................8
● <구운몽> 교육의 실제와 개선방향.......................................9
◦ 고전소설교육의 개선을 위한 方法 提
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창조성교육
1. 신축성 있는 교육과정 편성
2. 발명 영재의 발굴 육성을 위한 학교제도 구축
3. 국가와 사회의 관심 제고와 협력적 지도 체제 확립
4. 연구학교 운영과 중점교육의 일원화
Ⅶ. 중국교육의 재원
1. 국가재정성 교육비
1) 재
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보자
10. 폐품을 활용하여 보자
Ⅶ. 발명과 인간
Ⅷ. 발명과 창조성
Ⅸ. 발명의 창의력신장방법
1. 브레인스토밍(brainstorming) 방법
2. 체크리스트(checklist)법
3. 마인드맵(mind map)
4. 아이디어 구체화하기
Ⅹ. 결론 및 제언
참고문헌
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다양한 독후 활동 프로그램
1) 개인별 독서 감상 활동 방법
2) 게임 활동을 통한 감상 활동
3) 모둠별 독서 감상 활동
4. 독후 활동 프로그램 제작 모색
Ⅶ. 독서교육(독서지도)과 체험학습(현장학습)
Ⅷ. 독서교육(독서지도)의 제고 방향
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