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이론적 기반 위에서 체계적이고 종합적인 접근이 필요하다.
인지적 구성주의, 사회문화적 구성주의, 표상 이론, 다중지능 이론이라는 네 가지 주요 이론적 근거는 아동수학교육의 개선을 위한 중요한 방향을 제시한다. 인지적 구성주의는 아
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이론적 접근의 한계로 어려움을 겪고 있다. 이를 해결하기 위해서는 인지적 구성주의, 사회문화적 구성주의, 표상 이론, 다중지능 이론과 같은 이론적 근거를 바탕으로 한 접근이 필요하다. 인지적 구성주의 이론에 따라, 교사는 아동의 수학
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구성주의 이론과 유아수학교육
5. 비고츠키의 교수-학습방법
Ⅳ. 정보처리 이론
1. 정보처리 이론의 근원
2. 정보처리의 단계
Ⅴ. 다중지능 이론(가드너)
1. 다중지능 이론의 등장배경
2. 다중지능 이론의 이론적 기초
3. 다
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이론적 기초로 하고 있다. 레지오 에밀리아 접근법은 유아의 흥 미와 관심을 중요시하고, 유아의 자발적이고 능동적인 활동을 중시하며 여러 가지 표상활동을 통한 학습과 다상징적 접근 등을 통하여 보다 구체 적으로 지식을 구축할 수 있도
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표상활동을 활용하고 있습니다. 프로젝트 접근법과 레지오 에밀리아 접근법 모두 그림 등을 통한 표상을 비롯하여 언어적동작적상징적 표상을 강조하고 있습니다. 그러나 그 활용면에 있어서 레지오 에밀리아 접근법은 유아들이 주제에 대
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이론적 배경
1. 피아제의 인지발달이론
(1) 피아제의 생애
(2) 인지발달의 기본개념
1) 인지도식
2) 평형화
3) 동화와 조절
(3) 인지발달단계
1) 감각운동기 : 출생∼2세
2) 전조작기 : 2∼7세
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인지적, 정의적 발달』, 성옥련 외 2명 역, 중앙적성출 판사, 1995. Ⅰ. 피아제의 인지발달이론배경 ........................... 2
Ⅱ. 피아제 인지발달이론의 주요 개념 ...................... 2
1.도식 ............................................... 2
2.동화 ......
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다중지능 이론: 그 기본 전제와 시사점, 교육과정 연구, 16(1), 299-330.
김명희 역(1998). 다중지능: 이론과 실제. 서울: 양서원.
김명희(1999). 다중지능 이론을 적용한 통합 교육과정 개발. 열린교육에 대한 자료 개발 및 교육정책 연구과제. 교육부.
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<구성주의를 기반으로 한 학습이론>
Ⅰ. 서론
구성주의에 관한 논의는 기존의 교육이해에 대한 행동주의, 실증주의, 기능주의 등의 전통적인 패러다임에 대한 비판적 성찰에서 비롯되고 있으며, 결과적으로 교육 이해에 대한 이론적, 방
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