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인 효과가 훨씬 많다. 유럽지역에서는 체벌에 대한 규제가 특히 엄격하여 무엇보다 학생들의 인권 즉 인간으로서의 존엄성을 중시하고 있다. 반면 일본을 비롯한 아시아지역에서는 명시적으로는 체벌에 대한 규제조항이 있으나 실제적으로
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체벌수용 유형에 관한 연구, 인제대학교, 2000
신동준 - 처벌의 효과 : 억제이론에 대한 비판적 검토, 한국형사정책학회, 2009
윤미정 - 교육적 체벌의 범위와 한계, 대구교육대학교, 2005
이천현 - 행정법규상 벌칙규정의 법정형, 한국형사정책연
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체벌수용 유형에 관한 연구, 인제대학교
안중호 외 3명(2010) / 처벌과 윤리교육이 정보보안준수에 미치는 영향, 한국경영정보 학회
윤옥경(2006) / 형벌의 사회적 맥락, 한국교정학회
이종근(2011) / 체벌의 허용범위에 대한 비교법적 연구, 동아대
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1. 교사처벌이란?
-교사처벌의 의미
*처벌
-교사처벌에 관한 법
*한국의 법
*각국의 체벌에 관한 법
2. 교사처벌의 문제점
-교사처벌의 문제점
-교사처벌의 사례
*신문기사
3. 교사
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체벌들
1. 찬성사례 (교사/학생입장 등 다양한 사례)
2. 반대사례 (교사/학생입장 등 다양한 사례)
Ⅴ. 체벌의 필요성과 문제점
참고자료. 외국의 학생 처벌 허용 현황표 (2002년도)
질문
* 토론주제: 체벌, 폭력인가, 애정인가?
긍
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