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** 체벌 -교육에 있어서 체벌은 필요한가
* 체벌(體罰)의 정의
- 일정한 교육목적으로 학교나 가정에서 아동에게 가하는, 육체적 고통을 수반한 징계
- 벌은 싫어하는 자극을 주어 특정 행동 경향을 감소시키는 것
- 체벌은 그러한 벌 중에서
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을 행사한다면 이는 효과만을 생각하여 인권을 침해했다고 볼 수 있으므로 정당성을 부여받을 수 없게 된다고 생각할 수 있다.
둘째, 벌은 본래 ‘눈에는 눈, 이에는 이’라는 응보적인 출발점을 가지고 있고 실제로 학교에서 과도한 체벌이
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바라보고 있지 않음
2) 체벌 효과에 대한 인식
체벌 찬성론자들은 수단으로서의 필요성에 주목하고 있다. 학생들에게 효과적인 지도, 교도의 방법으로 체벌 자체를 인식하고 있지만 반대론자들은 그 부작용에 주목하고 있다 , 학생 개인의 인
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학생 체벌 어떡하지?
≪ 사 진 ≫
Ⅰ. 학생 체벌의 개념
ⅰ. 벌의 정의
ⅱ. 체벌의 정의
벌의 정의
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• 통상적으로 죄를 지은 사람에게 괴로움을 주어 징계하고 범죄
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체벌에 의해서 지배된 자는 무기력한 패배주의자가 되어 매사에 자신감을 잃게 되기 때문이다. 마지막으로 심리학적 측면에서 보면, 체벌의 결과는 강화보다는 잘못된 행동을 일시적으로 억압할 뿐이며 그 행동을 완전히 제거하지 못하기 때
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벌점제, 체벌지침을 정하여 징계(동률)
(57명, 16.9%)
위 <표 3>을 보면 봉사활동, 면담, 반성문 등이 체벌의 대안으로 선호하고 있음을 알 수 있다. 그렇지만 제시된 대안들이 학생들에게 내리는 벌로서 그 기능을 온전히 수행할 수 있으려면
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벌이 필요하다. 하지만 여기서 벌은 체벌을 용납하지 않는다. 케네디의 예처럼 어른은 어린이들이 올바른 길로 갈 수 있도록 긍정적인 방향을 제시해 주어야 한다. “체벌은 곧 폭력이 될 수 있고 폭력은 곧 아동학대를 낳을 수 있는 중대한
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체벌) 학생의 훈육·훈계를 위하여 행하는 체벌은 원칙적으로 지양 한 다. 다만, 교육상 불가피할 때에는 학생에게 매 또는 그 외의 신체적 고통(이하 기합이라 한다)을 가할 수 있다.
제2조(목적) 체벌(매 또는 기합에 의한 것을 뜻한다)은 학
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