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비교
구분
주관식평가
객관식평가
반응의 자유도
넓음
좁음
반응의 특색
문항이 요구하는 관련지식 뿐만 아니라 구상력, 표현력 등이 내포됨
문항이 요구하는 관련지식만 내포됨
반응의 강조점
종합적 전체적 이해가 요구됨
정확한 지식이
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웹(web) 모형
4) 저작도구(플래시)를 활용한 웹(web) 모형
5) 형성평가를 활용한 웹(web) 모형
Ⅶ. 중학교(중등) 체육교육(체육과)의 평가
Ⅷ. 중학교(중등) 체육교육(체육과)의 제6차교육과정과 제7차교육과정 비교
Ⅸ. 결론
참고문헌
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정상화
나) 사교육비 경감 효과
다) 대입 전형의 획일화 탈피
라) 다양한 능력에 대한 정성적 평가
마) 학생의 잠재적 역량 평가
2) 입학사정관제의 단점
가) 공정성 및 객관성 문제
나) 국내 현실과는 맞지 않아
다) 사교육 조장의 위험성
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및 여가공간적 특성, 청소년학연구 제3권 제1호, 한국청소년학회 - 1996
유진이 / 청소년수련관의 공간 분석을 통한 시설 개선방안에 관한 연구, 한국청소년개발원 - 2002
아동청소년복지론 / 나남출판 - 2000
조휘일 / 한국사회복지분야의 자원봉
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비교: 유사점이나 차이점 3가지
(1) 유사점 : 다양한 재능 발휘를 위한 학교 방과 후 활동
(2) 유사점 : 전문 강사와 함께하는 학교 방과 후 프로그램
(3) 차이점 : 실용적 기술과 학습 보조 프로그램, 학생들의 발전을 위한 두 가지 접근 방식
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및 운동 발달
2) 지적발달
3) 정서적 발달
2. 유소년과 스포츠 활동
1) 유소년기 스포츠참여
2) 유소년 축구의 중요성
3. 국내외 유소년 축구시스템 비교
1) 한국
2) 독일
3) 영국
4. 한국 유소년 축구 육성 방향
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및 운동능력
2) 개인적 및 사회적 특성
Ⅴ. 정신지체아동의 교육기관
1. 일반학급
2. 학습도움실
3. 특수학급
Ⅵ. 정신지체아동의 교육동향
1. 정신지체장애의 정의·개념
2. 정신지체장애아동 교육의 목적
3. 정신지체장애 교육 대상의
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비교. 한국작물학회지.
김숙희(1999). 아침식사의 규칙성이 영양소 섭취와 학업 성취도, 체력에 미치는 영향. 대한영양사회학술지. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 인간의 ‘식습관 형성 과정’에 대한 이론적 배경을 조사하여 설명하고, 자신이
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및 지위에 관한 연구. 한국여성개발원
김찬영(2007). 친밀성의 재구조화 : 다양한 가족형태. 국회도서관
서용석(2003), 동성애연구:가톨릭교회의 가르침을 중심으로. 수원가톨릭대 대학원.
신문기사
가루, 타지오(2007.01.01). ‘美동성결혼 합법화
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정서 및 행동장애, ⑦ 의사소통 장애 이상의 7가지 장애 중 본인이 관심 있는 장애 유형 2가지를 선택하시오. 선택한 2개 장애의 정의, 원인, 특성, 교육 방법을 각각 기술(장애 유형 1: 서론-본론-결론, 장애 유형 2: 서론-본론-결론 형식) 하시되,
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