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그리스, 여유(schole)→학교(school)
- 이성적인 마음의 계발
- 철학→7자유교과→실용적 성격을 갖지 않은 모든 활동(인문학, 사회과학, 자연과학, 예술을 포괄하는 전 학문의 영역과 이론적 심미적 활동에까지 확대)
- 불변의 진리, 교육내용중시,
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그리스, 여유(schole)→학교(school)
- 이성적인 마음의 계발
- 철학→7자유교과→실용적 성격을 갖지 않은 모든 활동(인문학, 사회과학, 자연과학, 예술을 포괄하는 전 학문의 영역과 이론적 심미적 활동에까지 확대)
- 불변의 진리, 교육내용중시,
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학파의 공통점은 당시 어지러운 그리스의 상황 속에서 어떻게 하면 인간이 합리적으로 생활하며 행복과 만족을 얻는가 하는 점이었다.
일반적으로 에피쿠로스 학파의 쾌락주의를 편협하게 생각하고 있으나, 사실은 영혼이나 초자연적인 어
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학적 정의일 필요는 없다)
이름 :
정의 :
(수학적) 유도과정 :
1-2. 왜 위의 비를 선정하게 되었는지, 어떻게 만들었는지 이야기해봅시다.
1-3. 자신만의 비가 갖는 (수학적, 문화적 등등)의미는?
참고자료 1
♣ 자연 속의 황금비
♣ 미술작품 속
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Diogenes, BC 404? ~
고대 그리스의 철학자.
견유학파(犬儒學派)의 대표적 인물이며, 이른바 ＜통 속의 디오게네스＞로 알려졌다.
온갖 물질적 허식을 배제하고 최소한의 생활필수품만으로 사는 자연상태야말로 인간에게 최고의 행복이라고 주
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그리스어(Greek)
3) 발트어(Baltic Languages)
4) 슬라브어(Slavic Languages)
5) 아르메니아어(Armenian)
6) 알바니아어(Albanian Language)
7) 이태리제어(Italic Languages)
8) 인도:이란어(Indo:Iranian Languages)
7. 중국-티벳(Sino-Tibetan Languages)
1) 중국어(Chinese)
2) 티벳
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1.희랍과 로마의 신들
2.민속신앙과 운명 사상
3.밀의 종교들
4.통속 철학
제 3 장 영지주의
1. 영지주의의 근본적인 구조
2. 전 그리스도적 영지주의의 증거로서의 코르푸스 헤르메티쿰
3. 기원후 1세기의 영지주의 전파
결 론
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한반도 통치
교육법령, 교과서 편찬등 전반적
교육행정 지휘, 감독
99
교회의 이론을 세운 자(교부)의
기독교 신학을 바탕으로 한 철학
90
관념론적 교육철학
100
교부철학의 원천, 중세 그리스도
사상가들의 철학체계 교육학개론 100문제
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학, 인식론, 형이상학 등에 걸친 광범위하고 심오한 철학체계를 전개했으며 특히 그의 모든 사상의 발전에는 윤리적 동기가 바탕을 이루고 있다. 또한 이성이 인도하는 것이면 무엇이든 따라야 한다는 이성주의적 입장을 고수했다. 따라서 플
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학습목표
1. 헬레니즘 시대 구분과 시대적 특징을 설명할 수 있습니다.
2. 스토아학파의 특징을 설명할 수 있습니다.
현대사회와 윤리 7
학습목표
1. 칸트 윤리학의 의의를 알 수 DT다.
2. ‘윤리성’의 의미를 이해할 수 있다.
3. 선의
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