|
방법
1. 아주 어렸을 때부터 공중도덕 의식에 대한 교육을 철저히 받게 하는 것이다
2. 공공장소나 공공 시설물을 내 집이고 내 것이라 생각하는 주인 의식을 가져야 할 것이다
3. 사회적 제도를 알맞게 바꿔야 할 것이다
4. 공중도덕 의식에
|
|
|
철학적 기반
Ⅴ. 구성주의이론(구성주의학습이론)의 교수학습원칙
Ⅵ. 구성주의이론(구성주의학습이론)의 실제 사례
Ⅶ. 구성주의이론(구성주의학습이론)의 제 모형
Ⅷ. 향후 구성주의이론(구성주의학습이론)의 교수학습방법 모색
|
|
|
타인의 기대와의 관계
Ⅸ. 아동 공격성(공격적 행동)의 개선 방법
1. 행동 수정 및 인지-행동 치료
1) 바람직한 행동의 증가를 위해
2) 바람직하지 못한 행동을 감소시키기 위해
2. 음악치료
3. 놀이치료
4. 미술치료
Ⅹ. 결론
참고문헌
|
|
|
대학원 논문, 1995.
최진옥, 유아를 위한 움직임 교육의 이론 탐색 및 지도 모형설계에 관한 연구, 이하여자 대학교 대학원 논문, 1992.
홍용희, 유아발달에 미치는 효과로서 본 두 가지 교수방법, 이화여자대학교 대학원 논문, 1998.
황순각, 유
|
|
|
철학이 어느 방향으로 흐르는가는 그리 중요한 것은 아니며, 그의 역사철학이 혼돈과 파국의 역사적 경험에서, 그리고 치열한 문제의식과 비판적 사유의 내부 깊숙한 곳에서 성장한, 역사의 미래에 대한 제한적이고 유보적인 희망에 뿌리를
|
|
|
대학원 (1999) Ⅰ. 서론
Ⅱ. 청소년자살의 개념
Ⅲ. 청소년자살의 특성
1. 청소년의 다양한 자살심리
1) 도피성 자살
2) 보복심리에 의한 자살
3) 자기 처벌로서의 자살
4) 욕구좌절에 의한 자살
5) 저승에서의 재결합을 위한 자살
2
|
|
|
방법으로 갖추어야 할 조건
Ⅳ. 자폐아의 진단적 특성 및 개요
Ⅴ. 자폐아의 체험활동 필요성
Ⅵ. 자폐아의 사회성
Ⅶ. 자폐아의 다양한 치료교육 방법(다양한 사례)
1. 행동수정
2. 언어치료
3. 감각 통합 치료
4. 놀이치료
5. 미술
|
|
|
대학원 논문
채유경(2001)「청소년 분노 표현 방식의 모델 및 조절효과 검증」전남대학교 대학원 논문 1. 슬픔, 분노, 미움의 개념
1) 슬픔
2) 분노
3) 미움
2. 슬픔, 분노, 미움으로 인한 마음의 아픔을 치유하는 방법
1) 운동
2) 종이에
|
|
|
방법에서 그의 교육학을 엿볼 수 있다.
동양의 [태학]에서 역설하고 있는 “수신제가 치국평천하”라는 이 문구와 일맥상통하는 플라톤의 철학. 과연 이 이상주의자의 이론은 사회문제에 그대로 대입시킬 수 있는 것인가? 사회적인 정의를 직
|
|
|
문제가 있다고 하였다(Fromm, 1941, 1959). 프로이드의 오이디푸스 콤플렉스라는 개념이 희랍시대의 설화에서 인간정신의 보편적인 해석방법의 하나로 승격되게 된 데에는 J.J. Bachofen의 고전적인 오이디푸스 신화에 대한 해석이 중요한 영향을 미
|
|
메뉴펼치기
