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소크라테스가 소피스트와 구별하고 자신을 철학 또는 아이치라고 불렀다는 것도 이러한 관점에서 이해되어야 한다. 그는 지식을 좋아하는 지식 상인이 아니라 인간의 밝은 양심에 바탕을 둔 진정한 지혜를 깨우고 인류를 행복으로 이끄는 실
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이해했다. 앞으로 소크라테스에 대해 개인적으로 공부해 봄으로써 이 말을 정확하게 이해해 보고 싶다.
참고문헌
플라톤 “소크라테스의 변명” 강철웅 옮김. 아카넷. 2020 1. 내용 요약
1-1. 1차 변론
1-2. 2차 변론
1-3. 3차 변론
2. 나의
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가운데 소크라테스처럼 목소리를 내는 존재를 나와 다르다는 이유로 비난하지 않는 삶의 태도가 만연한 사회가 되길 기대한다.
플라톤 “소크라테스의 변명” 강철웅 옮김. 아카넷. 2020 1. 플라톤 “소크라테스의 변명” 줄거리
2. 감상
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소크라테스는 나쁜 사람이고 내 행동이 당연하다는 듯의 내 무지에 대한 ‘변명’을 하지 않을까 싶다.
또, 소크라테스는 ‘죽음 앞에서 죽음을 두려워하지 말라, 죽음 뒤에 무엇이 있는지는 신 외에는 아무도 모른다.’ 라는 말을 한다. 죽음
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철학을 전달하고자 하였다. 이때 책의 제목인 <소크라테스의 변명>은 그가 자신의 결백을 증명하고, 사형을 면하고자 하였던 변명이 아니라, 당시 부패하였던 아테네 사회와 주도적으로 자신을 고발한 이들, 그리고 자신의 사형에 동의하
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플라톤의 『파르메니데스』편에서의 「하나」의 부정성”『연세철학』(연세대학교 철학과 대학원) (1992)
데스몬 리.“플라톤의 생애와 사상”『플라톤의 이해』.강정인ㆍ기성환 편역. 서울:문학과 지성사, (1991)
박영식.“플라톤의 에로스에
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소크라테스 이전의 철학
(2) 역사학과 정치철학
(3) 플라톤, 아리스토텔레스, 크세노폰의 정치사상
2. 근대정치사상
(1) 근대성과 마키아벨리
(2) 근대의 자유주의 사상가
(3) 탈근대의 태동
3. 현대 정치사상
(1) 자유주의
(2) 공동체주
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유형
제 1 절 안락사의 개념
1. 일반적 개념
2. 죽임과 죽게 내버려둠
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설립 76
2) 귀국학생반 확대 설치 및 지원 강화 80
3) 해외 국제학교에 한국 교사 진출 84
3. TCK를 위한 사회과 교육의 개선방안 86
1) 다원적 문화, 가치교육의 지향 86
2) 국제이해교육의 강화 88
Ⅴ. 결론 및 제언 91
참고자료 94
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철학
1) 지적․정신적 능력을 배양하는 교육
2) 일상생활과 일치되는 통합교육
3) 활동의 균형을 지닌 교육
4) 공동체 정신을 살리는 교육
2. 사회성 발달
1) 초기 사회적 능력
2) 사회성 발달을 위한 맥락 창출하
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철학자들을 보면 그들은 윤리가 무엇인지 고민하고 살았던 것 같습니다. 윤리라는 학문은 세상을 바라보는 눈을 키워주는 학문이라고 생각합니다. 중국의 성인들, 공자, 맹자, 순자, 서양의 소크라테스, 플라톤 같은 분들은 세상을 살아가는
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