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것은 어쩌면 당연한 일이겠지. 그러니 철학의 내용을 떠나서, 죽은 학문이 되지 않기 위해서는 우선 사람들에게 다가갈 수 있는 쉬운 학문이 되어야 할 것 같다. 철학자들이나 전문가들의 입에서만 오르내리는 학문은 도태되고 말 테니까. 나
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이론적 기초
1) 필요성
2) 절차와 방법
3) 적용 적합 제재(영역)
2. 가치 갈등 학습의 과정
1) 문제 의식
2) 문제 추구 및 선택
3) 규범의 의미 및 타당성 찾기
4) 실천의 의욕화
Ⅳ. 도덕과교육 가치명료화학습
1. 가치 명료화 학습의 이론
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이론, 서울 : 문학과 지성사, 1985
신현철 / 공동체주의의 자아 및 사회관에 관한 연구, 한국교원 대학원, 1996
이지헌 편저 / 개인, 공동체, 교육 Ⅱ, 교육과학사, 1997
황경식 / 자유주의와 공동체주의, 사회철학 대계 Ⅱ, 민음사, 1993 Ⅰ. 서론
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감상문
10) 독서 연극(모의재판, 독서 구연 포함)발표회
11) 독서퀴즈(시험)대회
12) 견학
13) 시청각적 보조
Ⅸ. 독서교육(독서지도)의 주안점
1. 독서의 과정을 알자
2. 독서 교육에서 독서의 ‘과정’을 강조하자
3. 독서 전에는 구체적인
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철학적 배경을 어느 정도는 인지하고 있어야 되지 않을까 한다. 즉, 기초지식이 광범위하지 못한 나로서는 읽을수록 난감할 수밖에 없었던 『영혼에 대하여』가 아니었나 하는 변명을 하면서, 발췌 부분에 대한 감상문을 마친다. 1. 발췌
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