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심리학적 이해. 학지사
윤치연, 이영순, 천성문 공저(2004). 특수아 상담 및 치료교육 프로그램. 학지사
김동일(1999). 학습부진 영재아동. 원미사
강위영, 정대영(2001). 학습장애아동교육. 형설출판사 -목차-
1. 특수아동의 개념
2. 장애아동
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과학연구원
심성보 - 교육개혁의 오류와 교실붕괴의 공동체적 극복, http://www.edunews.pe.kr/
이은찬(1987) - 교권신장 방안에 대한 일연구 -교권침해사건 실태분석을 중심으로
이상주(2000) - 무리하게 밀어붙인 교육개혁, 학교가 무너지면 미래는 없
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이해』, 주영희ㆍ이기숙 공역, 창지사, 1982
Barry J.Wordsworth, 『‘삐아제’의 인지적 정의적 발달』,성옥련■ㆍ김수정ㆍ이지연 공역, 중앙적성출판사,1995
P.G.Richmand, 『Piaget이론입문』, 강인언 역, 학지사, 1994
Robert E. Slavin, 『교육 심리학 이론과
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습관들을 자유롭게 선택함으로써 그가 무엇이 될 것인가를 스스로 결정하고 자기 자신을 만들어 간다. 1. 도덕적 행위란 무엇인가? -행위의 도덕성의 조건(자발성)
2. 인간본성은 있는가? - 인간의 본질의 특징과 인간본질에 대한 논란
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과학회(2000) : 진로교육의 이론과 실제, 교육과학사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 청소년진로교육(진로지도)의 정의
Ⅲ. 청소년진로교육(진로지도)의 3대 요소
1. 자아의 이해
2. 일과 직업의 세계
3. 합리적인 의사 결정
Ⅳ. 청소년진로교육(진로지
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심리학, 서울 : 중앙적성출판사
이찬희(1996) - 역사의식의 개념과 역사교육, 서울 : 교육과학사
이재연(1998) - 아동발달, 서울 : 문음사
정옥분 역, Neil J Salkind(1991) - 인간 발달의 이론, 서울 : 교육과학사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 초등학생의 역사의식
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심리학 연구방법 시그마프레스 p.180~183
David A. Liberman(1998) 학습심리학 교육과학사 p.21~23 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 조직과 조직행동론의 의미와 내용
1) 조직의 개념
2) 조직행동론의 개념
3) 조직행동의 연구
4) 조직행동 학문의 특징
5) 조
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심리학적 기초
4. 교육과정의 설계
4.1 교육과정 설계의 유형
4.2 특정 교육과정 설계
5. 교육과정의 구성
5.1 교육목표의 설정
5.2 교육내용의 선정 및 조직
6. 우리나라 교육과정의 변천사
6.1 교수요목의 시기(1945～1954).
6.2 제1차 교육
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과학적 접근방법으로 학습의 효율을 높일 수 있는 아이디어를 얻을 수 있었고, 여기에 인간의 내면과 관련된 측면을 첨가한다면 지속적이고 합리적인 학습으로의 길을 찾을 수 있겠다.
<참고문헌>
Anita Woolfolk 『교육심리학』박학사 2003
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과학기술정보연구원
주왕기, 주진형(2003), 약물과 사회 그리고 인간행동 - 라이프사이언스
주왕기 (1996), 필로폰 이야기 - 강원대학교 출판부
정채기 (2003), 이상심리학 - 학문사 Ⅰ. 마약
1. 마약이란?
(1) 마약
(2) 항정신성 의약품
(3) 대
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