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아동교육의 실제(2005,교육과학사)
특수아동의 이해와 교육(2006,교육과학사)
특수교육의 이해(2005,교육과학사) Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
1. 언어발달과 심리적 특성
2. 인지기능과 심리적 특성
3 학업성취와 심리적 특성
4. 성격 특징
5. 사회
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청각장애
I. 청각장애아의 개념
II. 청각장애의 원인
III. 청각장애의 유형
IV. 청각장애아의 심리적 특성
B. 정신지체장애
I. 정신지체의 정의
II. 정신지체의 분류
III. 정신지체아의 특성
1. 신체 및 운동발달
2. 언어발달
3. 기억
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심리적, 직업적 제 접근, 즉 종합적인 복지 서비스이다. 의료재활은 질병이나 사고에 의해 발생한 후유증을 치료하기 위한 내, 외과적 조치와 함께 이를 돕는 심리적 지지를 포함. 의료재활은 장애아동이 사회통합을 이루기 위한 우선적 과정
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장애유형별 심리적 특징과 그 심리도구
Ⅰ. 정신지체아 심리적 특징과 그 심리도구
1. 정신지체란?
2, 정신지체아의 특성
3. 정신지체 검사도구
4. 정신지체와 정신과적 문제들
Ⅱ. 청각장애아의 심리적 특성과 그 검사도구
1.청각장애
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장애아동을 대상으로 하는 교육 종사자들에 대한 철저한 검증과 지속적인 교육을 통해 전문성과 윤리 의식을 강화해야 할 필요성을 절감했다.
7. 참고문헌
공지영, 도가니, 창비, 2009.
김성천, 한국 특수교육의 현황과 과제, 교육과학사, 2018.
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