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장애인 활동보조지원사업
-이달엽(2004). 장애인을 위한 직업개발과 배치 Ⅰ. 의료재활
1. 개념
2. 대상
3. 재활 접근방법 서비스
4. 의료재활서비스 전달체계
5. 의료재활 전문인력과 기능
1) 재활의학전문의
2) 재활간호사
3) 물리치료
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- ザグレブ言語敎育の理論と實際 - 東京:大修 館書店, 1979. Ⅰ. 필요성
Ⅱ. 목 적
Ⅲ. 프로그램 수행방법
1. 대상 및 선정절차
2. 진행 과정
3. 프로그램 수행기간(추진일정)
4. 수행 인력
5. 필요한 시설 및 장비
참고문헌
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청각장애인은 한국인이며, 한국인의 모국어에 정통한 국민이 되게 돕는 것이 국가와 부모와 교육자의 1차적 책무다. 그 이후에 외국어든 수화든 개인의 능력과 선호에 따라 익히고 습득하면 된다. Ⅰ. 청각장애의 특성에 대한 오해와 편견
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청각 장애아들의 의사소통 훈련
(Communication Training For Hearing-Impaired Children and Teenagers)
이 프로그램은 독화와 청각 훈련을 제공하여 구어 인지 기술을 최상으로 하도록 한다.
훈련 활동
① 옹아리와 음 인지 활동
② 동일/다른 변별
③ 구 인식
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1.보청기의 속성
- 보청기의 기능은 안경과 다르다
- 청각장애인의 특성에 따른 보청기사용이 꼭 필요하다.
- 보청기를 착용한 후 지속적인 청능훈련이 필요하다.
- 보청기는 다만 물리적인 음의 강도를 증대시켜주는 기능만을 가진다.
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상당한 구화훈련과 청능훈련이 필요할 수도 있다. 전음성과 감음성이 복합된 혼합성 손실은 좀더 철저한 서비스가 필요하다. 전음성 청각장애인은 감음성 청각장애인보다 소음이 심한 환경에 쉽게 적응한다. 감음성 장애는 일반적으로 이명(
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청각적인 단서만 제공한다.
아동은 똑같은 방법으로 정확하게 인형을 조작한다.
손가락 인형
그 외
가능목표
-아아아, 이이이, 수수수, 사사사, 비비비, 부부부
-찌찌찌, 쭈쭈쭈, 가가가, 기기기, 나나나, 니니니
【청능훈련 프로그램】
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청능훈련
8. 남용의 제거
9. 심한 성대 접촉의 제거
10. 새로운 음도의 확립
11. 문제의 설명
12. 피드백
13. 함수 접근법
14. 계층적 분석
15. 흡기 발성
16. 차폐
17. 부적실행
18. 구강개방 접근법
19. 음도 억양
20. 음성 배치
21. 밀기 접근법(
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훈련 뿐만 아니라, 언어치료, 청능훈련, 작업치료, 물리치료, 심리행동적응훈련, 감각운동지각훈련, 일상생활 훈련 등 각종 치료영역을 혼자서 담당하고 있기 때문에 전문성이 떨어진다. 치료영역의 다양성으로 아동의 장애 영역에 따라 선택
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장애인과 장애인 복지
(1)장애의 개념
(2) 장애의 분류
(3)장애범주
(4)우리나라 장애인 인구의 추이
2. 장애유형별 이해
(1) 장애인의 유형
3. 장애인의 생활과 장애인복지
(1) 의료적 치료와 재활
(2) 특수교육
(3) 직업훈련과 고용
(4)
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