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훈련사, 언어치료사, 청능훈련사, 심리판정원, 점자훈련사, 영양사, 보조원, 중앙 및 지방복지연구원 등.
③ 각종 전문대학, 대학의 사회복지교원 및 각종 연구원, 연구소의사회복지연구원.
④ 자원봉사자 : 복지위원 및 아동위원과 같이 법에
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프로그램은 이와 같은 특수화된 서비스와는 무관하게 운영되기 때문에 필요한 서비스를 제공해야 한다는 사실은 장애아동의 통합 프로그램 배치와 효율적인 통합 프로그램 운영에 잠재적인 방해요인이 될 수 있다. 관련 서비스를 필요로 하
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훈련서비스 등을 받을 수 있도록 통원시설을 다양하게 설치하여 이용시설의 기회를 확대해야 한다. 또한 장애인가정과 지역사회가 함께 노력하는 프로그램 개발과 예방적 재활인 효율적 아웃리치(out-reach)기법의 활성화가 뒷받침 되어야 한
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프로그램의 작성 분야 축소
정보
처리
.컴퓨터의 작동 원리
.컴퓨터의 사용법과 프로그램 작성
.컴퓨터의 활용
.컴퓨터의 응용
.컴퓨터의 직업세계
(3개영역)
.8개 영역에 28개의 하위 영역을 두고 전체 188개의 내용 요소를 행동목표형으로 제시
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프로그램에는 언어와 의사소통 기능의 발달, 놀이와 나눔을 통한 다른 아동들과의 상호작용 기회제공, 청능훈련과 보청기를 통한 아동의 잔청 이용, 기본적인 읽기와 산수계산을 위한 준비성 발달 등과 같은 내용이 포함된다.
* 참고문헌
이
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교육과정
2. 교육 재활 프로그램
※ 도자공예 재활교육
3장 - 재활교육의 방향
1. 중증 장애인을 위한 서비스 전망 : 오늘과 내일
2. 기타 행ㆍ재정 지원 확대
3. 우리나라 특수교육의 발전 과제
※ 치료교육활동 교육과정
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프로그램이 마련되고 행재정적 지원체제가 구축되어야 한다. 특히 지도의 과정에 대한 상세한 정보를 관리할 수 있도록 치료교육활동의 정보화 체계가 개발되어야 하겠다. Ⅰ 재택․순회교육의 개념
Ⅱ 재택․순회교육의 발전과
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프로그램에 아동을 배치하기를 결정.
75. 상담의 기본 원칙 중 내담자의 독특성을 인정한다는 원칙을 무엇이라고 하는가? (4)
① 자기결정 ② 비밀보장 ③ 비심판적인 태도 ④ 개별화 제 1장 현대사회와 장애인복지
제 2장 장애인복지의 기
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청능훈련, 수화교육, 독화 연습, 언어보충학습 등 여러 가지로 청각장애학생을 위해 활용될 수 있다.
⑤ 알림장치
일상 생활에서도 청각장애를 보완하기 위한 여러 가지 기구가 개발되었다. 출입문의 벨소리, 화재경보, 자명종, 전화벨 등의
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청능훈련을 거쳐 결국 독화 없이도 대화음을 이해할 수 있는 사용자가 많습니다. 더 나아가 어떤 사용자들은 전화를 통해 쌍방향 대화를 나누기도 합니다.
< 인공와우의 한계 >
효과의 예측특정인이 인공와우를 사용함으로써 그 효과가
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