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청소년방과 후 아카데미 프로그램에 대한 효과성 인식이참여청소년의 심리사회적응 및 학업성취요인에 미치는 영향, 양계민, 조혜영, 청소년복지연구, 2010
- 초등학교 방과 후 학교 프로그램 수요자 만족도 및 요구 분석, 김수연 외 2명, 초
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청소년들이 학업과 다른 활동으로 인해 바쁜 일정을 소화하며, 이로 인해 수련원에서의 활동 시간이 짧아져, 제대로 된 여가활동을 이용하지 못하는 상황이 발생하고 있다. 이를 위해 수련원의 활동 시간을 조절하거나, 다양한 프로그램의 시
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청소년의 가능성과 잠재력을 발견하고 키워줌으로써 자기성장의 기회를 제공한다.
2. 프로그램의 개요
1) 대상
일반집단 : 서울시 강남구 소재 D중학교 학생 000명
위험집단 : 일반집단 학생 중 2년이상 해외에서 거주 후 귀국학생 00명
표적집단
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청소년상담지원센터
053-426-8512
<위기청소년 실태조사 연구 / 한국청소년상담원 편; 연구책임자: 지승희. 양미진 ; 공동연구자 : 이자영, 김태성. --서울: 한국청소년 상담원, 2006>
5) 학교복지사가 실시하고 있는 프로그램
프로그램
자아존
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프로그램운영이 아닌 사후관리 프로그램 개발로 사회적응력을 높이는 등 부적응청소년에 대한 프로그램을 더욱 보완개발하여 활성화 시켜야 한다.
부적응청소년에 대한 문제를 인식하고 그들을 위한 집단지도 프로그램으로 자기개발, 심성
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프로그램
사업시작 연락
멘토링 대학생 결연
문화탐방
노래제작
사후평가
5) 홍보 계획
대상
홍보방법 및 횟수
활용매체
비 고
새터민 네트워크
새터민 관련단체 홈페이지에 홍보 글 작성 1회
인터넷
탈북청소년 재학중인 학교를 중심으로 "
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프로그램의 진정한 가치를 파악할 수 있으며, 이는 향후 프로그램의 개선과 발전을 위한 중요한 정보를 제공할 수 있다.
4. 결론
17~18세의 학업 중단 청소년을 대상으로 한 사회복지 프로그램이 사회성 향상과 진로 탐색에 긍정적인 영향을 미
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청소년들의 활동의지 그리고 예산의 미확보 등이 있다고 생각한다. 또한 청소년 지도자들이 갖고 있는 문제 해결능력이 다른 역량보다 낮기도 한 탓이라고 생각한다. 청소년 지도자들은 주로 청소년들을 가르치고 개발하고 프로그램을 실행
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청소년들이 여가시간을 창의적이고 건설적으로 활용하는 데 도움이 된다. 청소년들은 자원봉사활동을 통하여 민감성, 자발성, 자긍심 및 좋은 판단력을 기를 수 있다.
Ⅲ. 결론
본론에서 우리 지역에 맞는 자원봉사활동 프로그램을 개발하고
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프로그램으로 대처해야 할 것이다. 왜냐하면 청소년들이 학업을 받아야 할 장소가 학교이고, 또한 가장 많은 시간을 학교에서 소비하고 있으며, ‘집단 따돌림’이 일어나는 장소가 바로 학교이기 때문에 제일 먼저 해결 방안이 개선되어야
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