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프로그램비 =
413,800원
기타 진행비 =
303,000원
총 합계 =
716,800원 1. 사업명: 방과 후 사랑의 교실
(나사렛지도기관 청소년동거팀 프로그램)
2. 프로그램 개요
3. 문제제기 및 프로그램의 필요성.
4. 본 프로그램 목적
5. 서비스대상
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program/tab1.do?p_seq=63410)
소수연 외(2013), 초기 청소년기 자녀를 둔 부모교육 프로그램 개발 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 인터뷰 조사내용
1) 인터뷰 대상자 기본 인적사항
2) 대상자가 생각하는 가족의 정의
3) 대상자가 속한 가족 유형 및 특징
4
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프로그램이 청소년들의 성지식과 성태도에 미치는 효과, 경북대 교육대학원 석사학위 청구 논문, 2001
시나가와 요시아, 황정희 역, 당신은 우뇌형 인간인가? 좌뇌형 인간인가?, 서울 : 성원사, 1992
안금희, 미술관 교육의 철학과 실제 : 국립현
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프로그램의 효과. 창원대학교, 1996
김명권. 집단상담의 이론과 실제. 연수자료, 2000
김선희, 집단상담이 자존감과 타인이해에 미치는 영향, 석사학위논문, 1986
김정옥, 의사소통훈련 프로그램이 청소년의 대인갈등 대처양식에 미치는 효과, 2006
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청소년 수강명령 프로그램 개발 연구.\" 국내석사학위논문 중앙대학교 대학원, 2007. 서울
http://www.riss4u.net/search/detail/DetailView.do?p_mat_type=be54d9b8bc7cdb09&control_no=dcb7ca2bde11f182ffe0bdc3ef48d419 1. 서론
2. 강점관점
3. 청소년의 잠재 능력 개발을 위한
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받는 시기이므로 그러한 주변 지인을 활용한 마케팅 전략도 효과적일 것이라고 생각한다.
참고문헌
편집부, 바이럴 마케팅(2015), 한국마케팅연구원 1) 청소년프로그램 마케팅과 홍보방법
2) 적용 가능한 새로운 아이디어
참고문헌
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청소년에 대한 학력인정 정책 탐구. 교육정책포럼 308호. 24-28.
김지영. (2019). 학교 밖 청소년을 위한 일본의 학력 인정 프로그램. 교육정책포럼 308호. 29-34. 1. 서론
2. 본론
(1) 학교 밖 청소년들에 대한 개념 인지와 일반적 특성
(1) 학교 사
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청소년 문제행동론, 학지사
김향초(2005), 가출 청소년의 이해와 지원 프로그램, 학지사.
류종훈(2005), 가출 청소년의 정신건강에 관한 연구, 교정복지 연구 제 2호.
성민선 외(2008), 학교 사회복지의 이론과 실제, 학지사.
이소희(2005), 청소년복지
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청소년상담복지센터 종사자의 위기청소년 지원 관리 수행 경험, 동양대학교 정보대학원, 2018.
김건태, 청소년복지와 문화활동, 한국학술정보, 2012
송주미, 강경미 저, 청소년복지, 대왕사, 2011.
구경미, 인성개발 프로그램이 청소년의 자아정체
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청소년 자원봉사활동 활성화 방안에 관한 연구”, 성균관대, 2004
- 김익균외, “노인요양보장제도의 정착화를 위한 지역사회연계 프로그램의 개발”, 2005 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 재가노인을 위한 지역사회연계프로그램의 필요성
2.
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