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청소년들을 위한 사후 치료재활 프로그램 없이 청소년들을 훈방하는 것은 해당 청소년들을 방치하는 것이라는 의미도 가진다. 청소년 대상 성범죄의 실상을 알려 성범죄를 예방, 근절한다는 과제를 효과적으로 수행하고 이중처벌의 시비를
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청소년 문화가 지금의 학교교육의 현실을 고려해볼 때, 획일화되고 현재 어른들의 문화를 쫓아오는 방식을 조금씩 띄고 있다는 것은 어른들의 잘못일 것이다. 문화적으로 풍요로운 삶을 살 수 있도록 청소년문화를 위한 다양한 프로그램의
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프로그램의 방영은 학교 내에서 집단따돌림의 문제가 얼마나 심각한지를 알리는 계기가 되었다. 이에 다양한 차원에서 학교 내 집단따돌림의 문제에 대처하기 위한 시도가 행해지고 있다.
5) 약물남용청소년문제
신체적으로 상장하는 발달단
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1.서 론
2.국내 정책 및 프로그램
2-1.탈학교 청소년네트워크 ‘학교너머’
2-2.울타리 없는 학교, 거창고등학교
3.국외 정책 및 프로그램
3-1.자유학교
3-2.홈 스쿨링(Home Schoolng)
4.탈학교 청소년들에 대한 지원방향
5.참고 자료
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청소년 정치참여기구 구성원들에게 전문적인 교육과 훈련을 제공해야 한다. 청소년들이 정책 과정, 예산 분석, 회의 진행, 갈등 조정, 의사소통 등에 관한 실질적인 기술과 지식을 갖출 수 있도록 체계적인 교육 프로그램을 운영해야 한다. 이
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청소년이 많다는 점은 청소년비행에 대한 사회적 처우방벙에 문제가 있음을 보여주는 것이다. 비행청소년에 대한 사회 내 처우는 민간처우의 확대와 기관 간의 협력체계가 우선되어야 한다.
5)가족지원 프로그램 확대 및 강화
현재의 빈곤정
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청소년이기 때문에 본 활동에 참여한 청소년은 자기구성 및 자기주도 기회를 가지게 된다.
3. 청소년지도자의 업무
1) 청소년지도자는 청소년수련시설을 관리하고 관련 프로그램을 계획 및 시행하는 업무를 담당하게 된다.
2) 청소년지도자
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청소년폭력 실태조사를 실시하여 청소년폭력예방을 위한 기반을 마련하였다. 건전한 가정문화를 조성하기 위해 청소년보호 부모교실운영 단체(6개), 부모·청소년 동참 청소년보호프로그램 운영사업(2개), 해체가족청소년 사회적응사업(4개),
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청소년들이 자신의 감정을 인식하고 표현할 수 있는 능력을 기르는 것이 필수적입니다. 이를 위해 학교에서는 정서 교육 프로그램을 운영하여 학생들이 다양한 감정을 이해하고, 감정 조절 기술을 배울 수 있도록 해야 합니다. 예를 들어, 감
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청소년위원회나, 한국청소년상담원에서 위기청소년에 대한지원 프로그램을 개발 보급함에 있어 세세한 운영상의 각 항목과 전체적인 지원방안과 지원 형태 그리고 평가 기준을 통한 실적 입력을 획일적으로 적용하는 것은 서비스 지원의 적
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