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III. 이론적 배경
1. 시설 청소년의 자립
(1) 청소년기의 특징
(2) 시설 청소년의 자립
2. 자립준비프로그램
(1) 자립준비프로그램 현황
(2) 자립준비청년의 고충
III. 결론
1. 자립준비 프로그램의 나아갈 방향
Ⅳ. 참고문헌
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청소년기의 발달적 특성과 그 시기에 나타날 수 있는 문제들
1) 청소년기의 발달적 특성
(1) 신체발달 특성
(2) 정서발달 특성
(3) 인지적, 지적발달 특성
(4) 심리 사회발달 특성
2) 청소년기의 문제들과 발달과업
(1) 과업수행
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가족부. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년기와 노년기의 발달적 특징 비교 분석
1) 청소년기의 발달적 특징
2) 노년기의 발달적 특징
2. 청소년기 발달 특징에 따른 사회복지실천
3. 노년기 발달 특징에 따른 사회복지실천
4. 시사점
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대상이 되는 경우도 있으므로 가족관계에 대한 심층적인 사정이 필요하다. 여기에서는 이러한 가족관계에 대한 아동의 감정을 적절히 표현하고 논의할 수 있는 기회를 주는 것이 중요하다.
(5) 집단을 통해 원조하기
아동을 위한 비교적 구조
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대상으로 한 선행연구를 살펴보면 청소년의 사회적 지지원으로 부모, 교사, 학급동료, 친한 친구로 나누거나(Hauter,1985), 직계가족, 친척, 또래, 기타로 나누기도 한다(송선미,1993), 특히 부모, 친구나 교사 등이 청소년에게 사회적 지지를 제공
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가족을 위한 가족생활교육의 실제. 서울:구상.
김수정 외. (2011). 가족생활교육 프로그램. 서울:신정.
김양희 외. (2003). 중년여성 가족생활교육 프로그램을 위한 문헌고찰. 생활과학논집.
김종혜. (2013). 중장년층의 노후준비교육 프로그램 참여
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3. 미혼모의 실제적인 사례
4. 미혼모의 문제와 그 영향
5. 외국의 미혼모 복지제도
Ⅲ. 결론
1. 법적․제도적 개선 방안
2. 운영적․재정적 개선 방안
3. 미혼모 예방 및 상담프로그램 개발
Ⅳ. 참고자료 및 참고 사이트
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프로그램이 필요하다.
Ⅳ. 참고문헌
참고문헌
<청소년문화론> - 노용오 도서출판 구상 2005
<청소년 수련활동 운영현황> - 보건복지가족부
<청소년 수련활동 지원사업> - 보건복지가족부
<제9호 청소년 문화정책 연구 / 한국 다
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가족문제 및 다양한 가족형태를 교육하거나, 교육방송이나 아동 또는 청소년 대상 신문 등에서 하나의 주제를 다루거나, 사회단체의 청소 년 대상 프로그램에서 취급할 수 있다.
-이혼으로 인한 자녀 자신의 특수한 문제를 상담할 수 있는 상
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가족상담소나 상담전화 등의 시설과 프로그램을 마련하여 지원하고, 가정복지사를 정책적으로 양성해야 할 것이다. 또 가족생활 교육을 통해서 미혼 남녀에게 맞벌이가족 생활과 역할 분담이나 의사소통 기법 등을 교육시킴으로써 맞벌이가
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