|
자립준비와 관련 변인에 대한 연구”, 성균관대, 2016 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 청소년 발달과업의 개념 및 5가지 이상 서술
2. 청소년기 발달과업 중 1가지 선택 및 개인적, 가족적, 사회적 차원에서 성취방법 제시
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고자료
|
|
|
이야기_한국경제신문사_오원철, 김형주_2015
*청소년을 위한 꿈꾸는 다락방(10대를 위한 진로. 진학 탐색과 꿈 실현 멘토링)_국일미디어_이지정, 오정택_2012 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년기에 반드시 갖추어야 할 것들 5가지(본인 의견 포함)
|
|
|
이 부여된다. 이 시기의 성공적인 적응은 개인적 성취감을 높일 뿐 아니라, 이후 노년기에 안정된 삶을 영위하는 데에도 긍정적인 영향을 미친다. 사회적 기여와 가족적 책임을 적절히 조화하는 것은 중년기의 중요한 과업이며, 이를 통해 자
|
|
|
이르게 된다.
청년기의 직업선택 과정에 영향을 미치는 요인은 매우 다양한 것으로 보인다. 개인적 요인, 심리사회적 요인을 비롯하여 가족적 요인, 사회문화적 요인, 사회경제적 요인, 상황적 요인 등과 같은 다양한 요인들이 청년 후기의 직
|
|
|
이 시간이 지남에 따라 어떻게 변하는 지를 이해하는 데 있어 근본적인 개념이다. 가족 생활 주기는 개념적으로 명확한 단계와 연속적 전형적으로 정해진 단계로 나누어질 수 있다.
<DUVALL의 8단계 가족 생활 주기>
명칭과 서술적 특성
단
|
|
 |
사학위논문, 계명대학교 대학원, 1998. Ⅰ. 서론
1. 연구배경
2. 연구목적
Ⅱ. 자아정체감의 개념
1. 정체감의 정의
2. 네 가지 정체감 상태
Ⅲ. Erikson의 심리사회적 발달단계
1. 점성론
2. 인생주기와 발달과업
3. Erikson이론
|
|
|
프로그램의 효과
3. 2009년 개정 교육과정의 창의․인성 교육
Ⅳ. 청소년기 인성교육이 나아가야 할 방향
1. 인성교육의 장(場)으로서 학교의 역할
2. 지역사회와의의 연계를 통한 인성교육
Ⅴ. 논의 및 결론
참고문헌
|
|
 |
중요한 것에 대해 말해보시오14. 일반적인 성인 내담자와 청소년 내담자는 어떤 면에서 다른지 말해보시오15. 청소년 상담 시 기본자세에 대해 말해보시오
16. 청소년동반자에 대해 말해보시오17. 학교 밖 청소년에 대해 말해보시오18. 청소년
|
|
메뉴펼치기
