|
청소년기
제1절 신체적 발달 ........................5
1. 신체적 성숙(만 13세 ~ 18세)
2. 성적 성숙
3. 운동 발달
4. 신체적 발달의 영향
제2절 심리적 발달 .........................6
1. 정서발달(질풍노도의 시기)
2. 인지발달
|
|
|
아동기에 사용되었던 강압적 통제방식이 청소년기 동안에도 그대로 사용된다면, 그것은 청소년들의 반항심을 부추기고 폭력이나 가출 혹은 약물중독을 증가시키는 원인이 될 것이다.
* 참고문헌
가족관계 / 김정옥, 박귀영 외 3명 저 / 양서원
|
|
|
아동기의 특징
3) 청소년기의 특징
4) 성인전기의 특징
5) 성인중기의 특징
6) 성인후기의 특징
2. 생애발달의 각 단계별 특징에 적합한 평생교육
1) 유아기의 특징에 적합한 평생교육
2) 아동기의 특징에 적합한 평생교육
3) 청소년기의
|
|
|
아동기, 청소년기, 성인전기)
2-1. 아동기
1) 아동기의 발달 특징
2) 아동기 발달과업에 적합한 평생교육 아이디어
2-2. 청소년기
1) 청소년기의 특징
2) 청소년기 발달과업에 적합한 평생교육 아이디어
2-3. 성인전기
1) 성인전기의 특징
|
|
|
청소년기의 여러 도전에 대처하는 데 필수적인 사회적 기술을 갖추도록 해준다. 하지만 이러한 아동기의 발달과업을 제대로 획득하지 못한다면 그 아동은 사회에서 낙오하게 된다. 따라서 아동들이 동일선상에서 발달과업들을 획득할 수 있
|
|
 |
아동기 및 청소년기 발달과 깊이 관련된 중요한 사회기관이다. 사회가 복잡해짐에 따라 가정과 다른 사회기관들의 영향은 줄어드는 반면 학교의 영향은 커져가고 있는 것이다. 이는 학생들에게 학교의 역할이 중요하다는 의미이며, 학교는
|
|
|
아동기, 청소년기 등) 맞춤형 정책이 마련되어야 한다.
Ⅴ. 결론
한국사회는 외형적으로 핵가족의 형태를 취하지만 한부모가족, 모자가족, 부자가족, 국제결혼가족, 입양가족 등의 다양한 가족이 공존하고 있다. 또한 기능적으로도 상당히 많
|
|
|
아동기에 경험한 스포츠의 만족은 청소년기를 거쳐 성년기, 노년기까지 이어질 것이다.
따라서 초등학교 아동들은 미래사회의 주역임으로 많은 스포츠 활동의 참여를 통하여 인내심, 자신감, 협동심, 양보, 헌신, 봉사 등의 사회성을 길러 전
|
|
|
아동기 내내 개인적ㆍ사회적인 면 등 여러 어려움이 지속되고, 일부의 경우 청소년기와 성인기가 되어서도 증상이 지속되기도 한다. ADHD의 정확한 발생원인이 규명되지는 않았으나 도파민, 노르에피네프린 등과 같은 뇌신경전달물질 분비 이
|
|
|
아동기를 보냈고, 1960년대에는 민주화세대가 아동기, 베이비 붐 세대가 청소년기를 보냈다. 그 후 약 10년을 주기로 새로운 세대가 탄생하고 기존 세대의 생애발달단계는 다음으로 넘어간다.
Ⅲ. 교육환경과 교육제도의 변화
1. 한국의 교육
|
|
메뉴펼치기
