|
청소년기 자율성 욕구와 부모 허용 간 불일치, 청소년기의 자아 존중감과 일탈 행동과의 관계, 주변 환경의 영향 (사회적 환경 요인), 생물학적 원인의 측면으로 구분하여 살펴보았으며 부족하지만 원인에 따른 해결 방안도 생각해 보았다. 현
|
|
|
부모의 훈육방식과 청소년의 행동
3) 청소년과 부모의 갈등
4) 청소년과 부모간의 의사소통
5) 기성세대에 대한 청소년들의 시각
3. 청소년 교육
1) 세대차 교육
2) 반항기를 다스리는 부모의 마음가짐
3) 자율성 지
|
|
|
부모가 자녀의 자율성과 독창성을 안정하고 더욱 허용적이며 민주적인 분위기를 조성하는 등 창의적 가치를 지향할수록 부모의 태도는 민주적, 자율적, 애정적, 수용적이 될 것이며, 이것은 곧 자녀들의 건전한 성장을 촉진시켜 줄 것이다.
|
|
|
부모의 발달적 역할
2) 영유아기부터 청소년기까지 부모의 발달적 역할 변화
3) 부모의 양육행동 유형 분류 및 특징
① 권위적 양육행동과 자녀 발달의 특성
② 독재적 양육행동과 자녀 발달의 특성
③ 허용적 양육행동과 자녀 발달의 특성
|
|
|
부모에게 의존하게 된다.
청소년기에 접어들면서 독립하고자 하는 욕구가 생겨난다. 반면 부모는 여전히 자녀가 어리다고 생각하여 자녀의 행동과 진로에 관여한다. 따라서 독립적인 존재로 성장하는 이 시기에 자녀와부모간의 갈등이 생겨
|
|
 |
간의 보장, 활동시간의 보장, 다양한 취미 및 문화 활동 등의 개발.도입으로 청소년기에 형성되어야 할 가치관 정립, 민주시민으로서 자질, 자율성과 창의성 개발이 학교내의 활동을 통하여 이루어져야겠다.
3) 사회에서의 대처방안
(1)청소년
|
|
|
간의 보완도 시급하다.
다섯째, 청소년 문제에 대한 사회적 시각의 전환이 요구된다. 청소년들은 가출 청소년에 대하여 대부분 허용적 태도를 갖고 있고, ‘가출’이란 행위가 매우 일상적인 일로 받아들여지고 있다. 그런데 아직도 사회적으
|
|
|
간 협의체를 구축하는 것이 필요하다.
Ⅵ. 결론
장애청소년의 경우 일반 청소년과는 다른 측면에서의 다양하고 특별한 관리와 지원이 필요하다. 장애청소년들의 가정, 학교, 지역사회에서 생존욕구, 발달욕구, 보호욕구, 참여욕구를 충족시키
|
|
|
청소년기는 신체 및 정서발달의 가장 중요한 시기이다. 청소년 스스로도 한 인격체로서 자신의 소중함과 청소년기 성장의 중요성을 인식하여야 한다. 양종국김충기, “비행청소년의 비행 위험요인 및 보호요인과 재비행간의 관계”, 청소년
|
|
|
자율성(11∼15세)
(5) 피아제 이론의 교육적 시사점 및 평가
2. 비고츠키의 인지발달이론
(1) 비고츠키의 생애
(2) 언어 및 사고의 발달
1) 언어발달단계
2) 사고발달단계
(3) 근접발달영역
1) 1단계(타
|
|
 |
간을 두어 다양한 이해관계자들의 의견을 수렴하고, 정책이 실제로 청소년의 신체적·정신적 건강 보호와 역량 개발에 긍정적인 영향을 미치는지 다각도로 검토하는 과정을 거쳐야 할 것이다. 목차
Ⅰ. 문제 Ⅰ
1. 논제 분석
2. 지문 분석
|
|
 |
간마다 큰 보람을 느낍니다. 힘들 때마다 아이들이 웃거나 새로운 것을 배우는 모습을 떠올리며 동기부여를 유지합니다. 또한 동료 교사들과의 긍정적인 교류와 지속적인 자기계발도 큰 힘이 됩니다. 저는 늘 아이들의 미래를 위한 중요한 역
|
|
메뉴펼치기
