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청소년 지도방법론 김영인, 김민 저 | 창지사 | 2016.06.07. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년지도사로서 생각하는 바람직한 교육적 지도방법
2. 청소년기의 특징과 오늘날 청소년에게 적용
3. 청소년지도자의 업무
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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지도자론. 한국청소년개발원.
유금자(2009). 청소년지도자의 직무만족에 대한 연구. 충주대학교 행정대학원 박사학위논문.
박선영(2011). 청소년지도자 역량강화 및 양성방안에 대한 고찰. 청소년학연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년기의
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업무운영 체제를 구축함으로써 일선 현장에서 청소년수련활동을 운영하는 청소년지도자나 기관의 업무를 지원하는 시스템의 매개로서의 기능을 기대할 수 있다.
3. 시사점
청소년기는 신체적인지적사회적 변화를 거치며 아동기에서 성인기
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청소년들은 다음세대를 이끌어 나갈 미래로 보아도 과언이 아니다. 청소년기의 시기가 평생의 좌우 할 수 있을 만큼 중요한 시기임으로 청소년들을 위한 국가적 관심, 정책적 보완, 지역사회에서의 다양한 서비스 제공 등이 이루어져야 할 것
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청소년 육성제도론 주경필, 김진호 공저 2017
청소년 지도방법론 김영인. 김민 공저 2017
부평구 청소년 수련관 홈페이지.
기관명: 부평구 청소년 수련관
방문일자:
접촉한 지도자: <과제명> 청소년 기관 방문보고서 작성
‘청소년육성제도
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청소년 무예수련과 사회성 발달의 관계연구. 제8회 무예지도사 심포지움, 무예지도자 심포지움 위원회 pp69
이홍진(1996), 무예의 가치인식에 관한 연구. 명지대학교 대학원 석사학위논문
(1999). 경호인을 위한 무예원론. 서울: 황신사 pp104~120
이
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청소년은 그 어느 법에서도 주요 정책대상으로 포함되지 못하고 있어 복지 대책은 매우 미약하다. 따라서 청소년 복지 지원법, 청소년기본법, 아동복지법, 건강가정육성법, 장애인 복지법, 장애인고용 및 직업재활법 등에 장애인을 주요 정책
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1. 소개의 글
2. 순수함을 간직했던 성장과정
가. 구강기~성장기
나. 청소년기:
다. 대학생활: 봉사단의 일원으로 활동
3. 동아리 활동
4. 어학연수
5. 성격
6. 생활 신조와 가치관
7. 입사 동기 및 포부
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청소년열린광장 준비위원회
김정명 외(1990). 청소년 전용 놀이마당의 발전방향에 관한 연구. 한국 청소년 연구원.
김정주 외(2003). 지역사회에서 청소년 동아리활동 실태와 지원방안 연구. 한국청소년개발원.
김지연(2000). 청소년기 동아리 활
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청소년 문제를 지역에 홍보하는 제도적 장치가 필요하다고 본다. 또한 협의체 주관으로 가출 청소년 관련 기관 실무자 워크샵교육을 실시하여 서비스의 질을 높여야 한다.
8. 청소년종합상담실의 가출 청소년업무 강화
가출 관련 복지서비스
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그렇지만 청소년지도사로서 꾸준히 일해나가려면 주의하고 적응해나가야 하는 것도 적지 않다는 걸 알았습니다. 청소년기는 성에 예민한 만큼 아이들을 대할 때 사소한 접촉까지도 신경써야 합니다. 그리고 행정업무는 복잡하기 때문에 특
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업무적으로는 믿음을 주는 사람, 그래서 목소리만으로도 주위사람들에게 우호적인 미소를 짓게 만드는 사람이 되는 것이 목표입니다. 1. 성장과정
2. 성격 및 장단점
3. 대학생활 및 사회활동·봉사활동
4. 직업관 및 특기사항
5. 지원
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업무를 위해 필요한 역량은 무엇이고, 이러한 점을 갖추기 위해 그동안 준비한 것을 설명해 주십시오.
2. 학창 시절 결과적으로 좋았던 선택과 좋지 않았던 선택은 각각 무엇이었고, 그 이유를 설명해 주십시오.
* 글자수 공백포함 1,200 Byte, 60
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업무와 포부 세계화 조류에 뒤지지 않기 위해, 일선에서 뛰는 해외 영업 파트에서 일하고 싶습니다. 특히 중국 전문가가 되고 싶습니다. 무역을 하기 위해서는 우선 어학이 기본이 되어야 하는데 중국어를 바탕으로 전문 무역가가 되어 조직
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업무를 하며 알레르기 유발 성분 표시의 한계점을 현장에서 자주 접하고 있습니다.
4. 졸업 후 진로계획
"학생과 사회에 긍정적인 변화를, 나의 첫걸음 ? 영양교사"
수원대학교 교육대학원에서 영양교사(2급) 자격을 취득하고 임용고시에 응
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