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청소년유해정보 매체 조사
·시민의 정보능력 향상을 위한 정보통신 교육
·청소년유해정보신고센터 운영
·정보통신 윤리 교육 및 지원
·청소년 보호를 위한 각종 캠페인 활동
·본 단체와 유사한 해외 단체와의 정보교류를 통한 국제 협력
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활동 내용
2)방과 후 여가활동에 대한 만족도 및 여가활동 장소
3)청소년들이 가장하고 싶어하는 여가 활동
4.청소년 여가활용을 위한 서비스 방안
1)청소년을 위한 여가 시간 및 공간의 확보
2)청소년축제와 길거리 문화의 활성화
3)청소
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청소년 여가의 현황 및 대안 모색」, 한국여가레크리에이션학회지 제22권.
· 울주군청(2007), 「울주군정 백서」, 울산울주군청.
· 여가문화연구회(1997), 「청소년과 여가활동, 김대중(편). 한국인의 놀이의식과 여가문화」, 집문당.
· 장재형(19
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청소년을 지도하게 하고 부모를 교육해 자녀를 책임질 수 있도록 해야 한다.
마. 모니터링 활동 강화
사업자의 모니터링활동을 강화하고 시민단체의 모니터링 활동을 지원해 유해사이트를 신속히 검색하고 제제 해야 할 것이다.
바. 홈페이
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문화관광부 2003년도 1. 청소년 비행
1) 소년비행의 정의
2) 청소년 비행의 동향
2. 비행 소년의 법적처리
1) 처리기관
(1) 경찰
(2) 법무부
(3) 소년법원
3. 비행청소년의 교정교육
1) 소년원
2) 소년교도소
3) 보호관찰활동
4. Co
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청소년의 문화 활동경험이 자아정체감에 미치는 영향에 관한 연구” 인제대 대학원 석사 학위 논문
조명실. 2007. “청소년의 자아정체감, 사회적 지지, 진로결정 자기효능감이 진로성숙과 진로준비행동에 미치는 영향” 성균관대 대학원 석
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집착하면 천박하고 저속한 제목이 되어버릴 위험이 있으므로 주의해야 한다． Ⅰ. 개 요
가. 사례 개요
나. 사례 경과
Ⅱ. 본 문
가. 들어가며
1. 청소년 동아리의 개념
2. 청소년 동아리의 특성
3. 청소년 동아리 활동의 실태
나. 본문
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청소년이 인식하는 인권과 누리는 인권
3) 인권침해를 정당화시키는 미신
3. 모든 교과에서 인권교육 학습하기
1) 모든 교과에서 인권교육
2) 도덕과 사회 교과에서 인권교육
3) 특별활동에서 인권교육
4. 인권을 올바로 가르치는 교
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자기개발이 필요하고 우리들이 갖고 있지 않는 부분은 보다 전문가들에 의해서 운영이 되도록 개방된 사고가 필요하다고 본다.
따라서 교원초빙제도도 선생님들이 하지 못하는 부분에 대하여 과감하게 개방하여 적용함으로써 본래의 취지에
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청소년과 그들과 더불어 살아가는 사람들의 몫이라 여겨진다. 따라서, 지속적인 관심과 연구, 청소년 복지를 위한 재정적 지원이 뒤따라야 할 것으로 보인다. 1. 서 론
2. 본 론
가. 청소년과 인터넷
1) 인터넷 사용 실태
2) 인터넷과
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