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청소년지도(청소년상담복지), 지한엠앤비, 2015
장순례, 양미진 외 저, 청소년 상담(이론과 실제), 학지사 2010
장수한 저, 청소년상담 이론과 실제, 양서원 2016 1. 또래상담자 훈련 프로그램 운영
1) 촉진활동
2) 집단토의
3) 역할연습
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청소년지도자가 갖추어야 할 자질로서 최근 거론되는 것이 바로 자기성장(self-growth)임(한상철,1998)이다. 자기성장이란 개인적인 성장을 의미하는 것으로, 청소년지도사의 역할 수행이 지도사로서의 개인적인 성장을 전제로 하지 않고서는 불
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활동을 하고 있지만 아이들을 진두지휘하고 활동을 도와줄 수 있는 전문적인 청소년지도사들이 부족한 것으로 보인다.
다만, 어느 정도 이 수련관이 자리를 잡고 지금의 확충 산업이 끝나게 된다면 꾸준히 성장할 수 있는 단계로 넘어갈 것이
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청소년의 전인적 발달에 실제적 도움이 되어야 할 것이다. 또한 청소년지도사는 청소년의 발달적 특성과 욕구 등에 기반해 최적의 청소년교육 프로그램을 계발할 수 있어야 겠다는 생각이 들었다.
Ⅳ. 참고자료
학교사회복지의 이론과 실제
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집, 서울:서울시사회복지협의회, 2001
◈ 이숙종,\'아동복지의 이해 : 이론과 실재\', 서울 학문사, 1997
◈ 주정일, 이소희, 아동복지, 서울 : 교문사, 1994
◈ 최순남 저,『인간행동과 사회환경』, 한신대학교 출판부, 1998
◈ 표갑수, <아동청소년
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청소년지도사의 다문화 감수성과 교수효능감 간의 관계를 심층적으로 탐구한 결과, 두 요소가 상호작용하며 청소년의 사회적 적응과 정서적 지지에 중요한 역할을 한다는 사실이 확인되었다. 다문화 감수성이 높은 청소년지도사는 다양한
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청소년을 포함한 부모, 조부모, 등 3세대가 함께 체험하고 청소년 지도사와 학교교사가 지원하는 가족단위 봉사활동을 전국민운동 차원으로 확산시켜 나감으로서 청소년 개개인의 인성함양은 물론 건전한 가족문화 형성에 크게 기여할 수 있
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2층의 가정집
지상1층 : 사무실, 상담실, 거실, 주방, 화장실, 창고
지상2층 : 방1,방2,숙직실,프로그램실,거실,화장실,세탁실,베란다
쉼 터 의 인 력 구 성
총 6명으로서 사회복지사 5명과 청소년지도사 1명으로 구성되어져 있다
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지도사로서의 자질을 함양하는 데 기여하게 된다. 이러한 피드백 및 환류 계획은 청소년지도사 양성과정의 심화 발전을 이끌어가는 핵심 요소가 된다.
8. 프로그램 효과 측정 및 평가 방법
프로그램 효과 측정 및 평가는 청소년지도사의 활동
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청소년단체협의회의 권리ㆍ의무승계에 관한 경과조치) ①사단법인 한국청소년단체협의회는 이 법 시행후 3월 이내에 제40조의 개정규정에 의한 한국청소년단체협의회(이하 “협의회”라 한다)의 정관을 작성하여 문화관광부장관의 설립인
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