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이성 교제만 해당하는 것은 아니다. 언젠가 스마트폰 중독 학생 관련 상담 이야기가 생각났다. 우리 어른들은 하지 말라고만 하는데, 그렇다면 그것을 안 한다고 하면 청소년들에게 어떠한 놀이문화가 있는 것인가? 그 청소년의 이야기는 더
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청소년 문화가 다른 문화와 구별되는 특징 (경향)을 2가지로 서술하시오.
3. ‘사회적 도덕문제’의 의미를 서술하시오.
4. 사회적 도덕문제를 해결하는 데 필요한 2가지 요소를 서술하시오.
5. 공동체의식과 공동선을 추구하는 데 유의해야 할
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청소년들의 경우에는 건전한 인간관계의 중요성이 더욱 강조될 수 밖에 없다.
참고문헌
노용오(2005), 「청소년문화론」, 구상.
곽금주(2013), 현대 청소년의 이성교제 문화, 한국청소년상담복지개발원.
김기조(2008), “청소년 성의식 조사연구”
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이성 문제와 해결
*교직사회 교과 -11장 청소년 문제와 교육
*청소년 문화 - 지은이: 노용오
[신문]
* 중앙일보 - 딸 요즘에 한달만에 뽀뽀 엄마 “이성교제 책임질일 많단다” 1. 왜 이 주제를 선정하였나?
2. 초등학생의 이성교제
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청소년이 생각하는 이성교제의 모든 것!…성격·말투에서 매력 많이 느껴’,
에듀동아, 2017.11.16.
아하! 서울시립청소년성문화센터, 서울시(2013), 2013 서울시청소년성문화연구조사.
여성가족부(2015), 2014년 청소년 유해환경 접촉 종합실태조사.
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청소년을 대상으로 한 성범죄는 가해자가 누구이든지 처벌을 크게 강화하여 다시는 재발하지 않도록 사회 전반적으로 경각심을 줄 필요가 있다. 마지막으로 건전한 이성교제가 이루어질 수 있도록 건전한 만남을 장려하고 무조건적인 반대
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문화 사회운동론: 사람, 삶, 되살림 2. 서울: 한울.
조혜정(1997). 학교를 거부하는 아이들, 아이를 거부하는 사회. 서울: 또 하나의 문화.
한주미(1999). Emerson College의 쉬타이너 교사양성 체계. 제2차 프로젝트 관련 워크샵 발제원고.1999년 3월 20일.&
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청소년 수련관
① 없다 ② 1~3번 ③ 4~6번
④ 7~9번 ⑤ 10번 이상
2. 문화예술회관
① 없다 ② 1~3번 ③ 4~6번
④ 7~9번 ⑤ 10번 이상
3. 사회문화교실
① 없다 ② 1~3번 ③ 4~6번
④ 7~9번 ⑤ 10번 이상
4. 오락실. 볼링. 당구장
① 없다 ② 1~3번 ③ 4~6번
④ 7~9
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청소년 여가의 필요성
3. 성주군 중학생의 여가실태 조사
3.1 설문조사 개요
3.2 응답자의 일반적인 특성
3.3 여가활동 실태에 관한 설문
3.4 여가활동 개선에 관한 설문
3.5 조사결과의 해석
4. 개선방안
4.1 학교에서의
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청소년 여가의 필요성
3. 성주군 중학생의 여가실태 조사
3.1 설문조사 개요
3.2 응답자의 일반적인 특성
3.3 여가활동 실태에 관한 설문
3.4 여가활동 개선에 관한 설문
3.5 조사결과의 해석
4. 개선방안
4.1 학교에서의
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(사)이룸청소년교육문화원에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진현황
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이성친구와의 교제로 말미암아 편안한 마음으로 생활영어를 쉽게 구사할 수 있게 되었고, 진심으로 서로 다른 문화를 이해할 수 있는 눈을 갖출 수 있었습니다. 말이 아닌 몸과 행동으로 얻은 양식은 저의 발전을 이끌어준 원동력이 되었고,
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청소년 문화에 대한 자신의 의견을 말해 보라.
▷ 기계공학부
80㎞/h의 제동 거리를 말해 보라.
백터와 스칼라의 차이점은 무엇인가?
학교 붕괴에 대한 자신의 입장을 말해 보라.
▷ 건축도시공학과군
SOC란 무엇인가?
자기 소개를 해 보라.
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이성에게 먼저 대시 해 본적이 있는가?
무턱대고 대시해서 차여본 경험이 있었습니다. 다음에 대시를 하게 된다면 철저한 계획을 세워서 성공하고 싶습니다.
38.첫 월급 받아서 무얼 할 것인가?
그동안 고생하신 부모님께 옷한벌씩 해드리고
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청소년 비만증의 원인이 무엇이라고 보는가?(식품영양학과)
자연과학대학
- 자신이 선택하려고 하는 분야를 전공해서 인문, 사회, 과학 분야 전공자와 공동으로 연구를 수행한다면 어떤 분야가 적합하겐는가?(자연과학부)
- 빛을 이용하지 않
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라 생각합니다.
청소년지도사로의 목표는 지도사로서의 존재감, 청소년 개개인의 존재감 모두를 높여나가는 것입니다. 그 실천방안은 청소년들 하나하나 맞춤식 정서적교감을 쌓아나가는 것입니다. 그렇게 한다면 센터를 찾은 아이들이 이
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