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2) 사료 때문에 목숨을 걸 필요가 없다. 도망치겠다.
(3) 전략적 사고로 대응한다.
(1) 다른 개들과 협력하여 늑대들과 싸우겠다.
(2) 늑대들에게 가서 죽을 때 까지 최선을 다해 싸우겠다.
(3) 모든 자원을 동원하여 싸운다.
(4) 늑대들에게
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개방적 자세가 필요함
① 요약
② 공감
③ 관심
④ 질문
47. 사춘기의 저연령화에 대한 설명이 아닌 것은? ①
① 청소년기의 단기화
② 조기성숙에 따른 유혹을 견디기 힘듬
③ 영양과 발육환경의 개선으로 저연령화가 나타남
④ 정서, 심리적
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교육의 목적에 대하여 설명하고, 본인이 생각하는 다문화 교육의 목적을 쓰시오.
10.다문화사회에 대비한 평생교육의 방향과 과제에 대하여 설명하시오.
11.개인개발의 개념을 설명하시오.
12.조직개발의 특징을 설명하시오.
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대해 강화를 받는 것을 보는 것이 그 관찰자에게 강화로 작용한다. 예를 들면, 친구가 심부름을 하고 선생님의 칭찬을 듣는 것을 한 아동이 보았다면 그 아동은 대리로 보상을 체험하게 된다. 부정적 강화도 마찬가지이다. 친구가 학교규칙을
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진행시키는 힘은 무엇이라 할 수 있는가.
7. 인지발달 4단계 세부적 사고과정의 풀이와 예시
-(아이들의 지능과 관계하여 설명)
8. 대상영속성 과 상징 놀이
9. 피아제의 인지발달단계이론의 교육적 의미
10. 현직 교사로서 교사의 꿈.
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