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발달장애학생을 위한
학교중심 통합교육과정의 편성과 운영에 관한 연구
2001년 12월 20일 인쇄
2001년 12월 23일 발행
발행인 : 박 경 숙
발행처 : 국립특수교육원
주 소 : 경기도 안산시 본오동 723-2
TEL : (031)419-0542
FAX : (031)418-2775
인쇄처 : 제일인
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관련 조사 활동
7. 인성·사회성·도덕성 교육
8. 괴롭힘 예방을 위한 상황적인 요인 관련 전략
9. 괴롭힘 당하기 쉬운 학생에 대한 세밀한 관찰과 관심 갖기
10. 괴롭힘 예방을 위한 교실 조직
Ⅷ. 집단괴롭힘(집단따돌림, 왕따)의 극복 방안
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캠페인 전개
1) 일시
2) 참석대상
3) 홍보대상
4) 캠페인 실시 내용
4. 학생회 주관 자율정화 주제 토론회 개최
1) 실시 일자
2) 실시 시간
3) 자율정화 토론 주제
4) 실시 방법
Ⅸ. 흡연예방교육의 개선 과제
Ⅹ. 결론
참고문헌
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청소년 진로지도의 문제점 및 개선점
1. 학생들이 인식하는 문제점 밀 개선점
가. 학생들이 인식하는 문제점
나. 학생들이 인식하는 개선점
2. 교사들이 인식하는 문제점 및 개선점
가. 교사들이 인식하는 문제점
나. 교사들이 인식하는
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발달부
진에 의한 것이라는 주장도 나오고 있다. 논리적 추리능력의 훈련가능성
에 대한 논쟁도 많은 학자들에 의해 제기되고 있다. 또한 청소년과 성인
들의 형식적 조작능력이 과대평가 되었다는 지적이 있었다. 쉐벨
(Schwebel)의 연구에 의
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발달 역사
1. 미국 학교사회사업의 발전 과정
2. 우리나라 학교사회사업의 발전 과정
Ⅳ. 학교사회사업의 실천과정과 서비스의 내용
1. 학교사회사업의 실천과정
2. 현행 서비스의 내용
Ⅴ. 학교사회사업의 전망과 실천적 과제
1. 학교
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발달적 원인
7. 품행장애에 대한 치료
1) 정신분석 및 정신 역동적 치료
2) 행동치료
3) 사회-인지치료
4) 인지-행동치료
5) 가족치료
6) 지역사회 치료
7) 중다체계적 치료 (MST)
8) 치료 효과성에 대한 연구결과
9. 자기 통제 훈련
10. 결
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필요성
2) 부부성장 교육의 목표
3) 부부성장 교육의 원리
4) 부부성장 교육 프로그램의 계획과 작성단계
3. 주제를 선택한 이유
1) 문제해결의 능력
2) 의사소통의 능력
3) 가족의 역할
4) 정서적 관여
4. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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발달을 위한 주요 과제는 한국 문화배경, 가족구조, 가족관계, 가족기능, 가족문제, 사회적 성격 등을 근거로 하는 한국적 가족치료 모델을 발전시키는 것이다. 따라서 이론 연구, 조사연구, 임상실험연구, 효과측정연구 등이 반복적으로 활발
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청소년활동지도론. 서울: 학지사
-김기헌(2008). 청소년 생애핵심역량 개발 및 추진방안연구. 서울: 한국청소년정책연구원
-한국청소년개발원(2009). 청소년 프로그램개발 및 평가론. 경기: 교육과학사 Ⅰ. 자녀의 발달단계와 가족관계
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