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1. 요보호아동과 그룹홈
2. 그룹홈의 기능과 역할
Ⅲ. 연구방법
1.조사대상
2.조사내용
3.조사도구 및 조사방법
4.분석방법
Ⅳ. 분석결과
1.아동 그룹홈의 운영실태
2.그룹홈 아동의 보호실태
Ⅴ. 결론 및 제언
참고문헌
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복지실천의 통합적 접근의 주요관점 중 생태체계이론에 대한 주요개념과 특성을 설명하고, 사회복지실천에서의 유용성과 한계에 대해 논해 보았다. 사회복지학은 전통적으로 인간과 환경 간의 상호작용을 강조하는 ‘환경속의 인간’이라
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과정 및 문제점을 중심으로’, 이대 석사논문, 1990
14. ‘한국입양정책에 관한 연구 - 그 변동과정의 분석과 평가’, 서울대 석사논문, 1994
15. 장인현오정수, 「아동청소년복지론」, 서울대 출판부, 1993
16. 보건사회부, 「보건사회백서」, 1991
17.
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적용 논문』
http//home.taegu.net 학교청소년의 문제 해결을 위한 과제 중심적 접근 방법에 대한 고찰 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 과제중심모델의 이해
2. 실천 과정 및 기법
3. 적용 및 사례
4. 과제중심모델의 장점과 한계
3. 결론
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복지, 학문사, 1999.
이상균, 한국 학교사회복지의 전망, 한국학교사회복지학회, 2004.
이현주 외, 지역단위 사회복지 관련 서비스 연계체계 모형개발, 한국보건사회연구원, 2000.
이미선, 결식아동을 위한 통합적 복지서비스 접근방안 연구. 경희
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접근도 필요하며 이를 가능하게 하는 제도적 지원이 요청된다.
Ⅲ. 결론
본 보고서에서 성폭력의 정의, 이론, 실태 및 유형, 원인, 성폭력으로 인한 피해, 예방을 위한 대책, 사회복지적 전략을 중심으로 분석해 본 결과 최근 심각한 사회문제
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분석이나 정신역동적인 치료방법에서 벗어나 현재의 갈등에 초점을 맞추어 단기간 동안 개입하는 방식으로 전환하게 하였다.
2. 과제중심모델의 주요개념 및 문제해결과정
1) 주요 개념
① 일반적 과제(일반적 과업)
일반적 과제는 항상 클라
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청소년상담원리. 청소년대화의광장. 현대상담이론인 정신분석적접근법과 관계지향적인접근법과 인지적 행동적인접근법에 대하여
1.정신분석적 접근
1) 인간관
2) 주요개념
3) 상담의 목표
4) 상담 관계
5) 상담기법
6) 공헌점
7) 한계
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접근이 어려웠기 때문에 많은 정보를 가지고 분석하지 못했다.
넷째, 실무경험이 없고 이론에 근거하여 제시한 문제들과 대안들은 실제적으로 적용하기 어려울 수 있다.
이러한 한계들에도 불구하고 미래의 사회복지사로서 종사하게 될 기관
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복지관, 청소년센터에 약물남용자를 위한 상담전화를 설치한다.
④ 청소년보호시설에서 약물사용자를 분리, 수용, 치료할 수 있는 시설과 인력을 구비한다.
⑤사회기관과의 연계를 통해 치료 후 사후관리를 철처히 하도록 한다.
5) 가족
①
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