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복지실천론. 파주: 학현사.
윤현숙, 김연옥, 황숙연 (2011). 의료사회복지실천론. 파주: 나남.
김미섭, 손재환 (2017). 위기청소년대상 미술치료효과 메타분석. 복지상담교육연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 위기개입의 개념 및 원리
2. 의료 사
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임파워먼트와 상사신뢰의 매개효과. 영남대 대학원 박사학위논문.
김홍국(2007). 직원과 고객을 춤추게 하는 감성리더쉽, 사우스웨스트항공. 벤처다이제스트 108 32-33. 벤처기업협회.
한묘(韓)(2011). 서번트 리더십이 자아개념과 조직유효성에 미
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복지 마중물』. 학지사.
김혜래·최승희·조성우. 2011. “교육복지우선지원사업 성과척도 개발연구.” 『학교사회복지』. 한국학교사회복지학회.
류희숙. 2007. “청소년의 학교생활부적응에 대한 학교사회복지 활성화방안.” 성산효대학원대
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복지관련기관에종사하는전문가모두를의미한다.
Ⅸ.아동복지정책의과제및발전방안
지난30년간비교적단기간에걸친공업화,도시화,핵가족화란급격한일련의사회변동이우리나라의아동및청소년문제에미친심각성은매우크다.따라서오늘날아동
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복지가족부 목차
1. 사업명 : 저소득 가정 아동, 청소년의 성적 향상을 위한 자기주도 학습 지원 프로그램
2. 사업의 필요성
1) 대상자 욕구 및 문제점
2) 지역 환경적 특성
3) 경험적 근거
4) 본 사업과 관련된 지역 복지자
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청소년)에 한하여 지속적인 개별상담을 통하여 청소년문제를 예방하며, 각 학교 상담선생님의 상담전문교육을 통하여 학교 내에서 상담이 보다 전문적이고 효과적으로 이루어질 수 있도록 지원한다(사회복지관 우수프로그램 모음집, 2001).
2)
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2) 직업훈련의 개선
3) 미혼모 및 시설에 대한 재정적 지원
4) 미혼모 가정에 대한 경제적 지원
4. 예방적 측면
1) 다양한 소집단 모임을 통한 성교육의 내실화
2) 학교와 지역사회 복지관의 협동 교육 프로그램 운영
Ⅵ. 결론
참고문헌
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청소년의 일반적 특성과 장애종별 특성, 기초적 수화, 시각장애인 안내법 등이다. 또 장애청소년 수련활동에 대한 연수프로그램을 운영하도록 한다. 이는 전문연수과정을 통해 실시 될 수 있으며, 특수학교나 장애인복지관 등 장애관련 전문
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복지관자체조사-담당사회복지사 관찰평가 및 심리검사평가, 행동평가
설문조사 및
전문 상담가
상담일지
월1회
청소년 폭력 원인 파악 후, 피해수를 5%로 줄일 수 있다.
피해현황 파악5%이하일 시 일단 완수한다.
청소년활동
진흥 센터
설문
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복지관
만족도 조사,
효과성 조사
첫 회기와 마지막 회기
자살에 대한 트라우마를 극복하며, 2차 사고의 위험성을 줄임
사후 관리 상담 건수, 내용
프로그램 참여자
(청소년, 부모)
교사관찰 평가, 상담 일지 점검
첫 회기와 마지막 회기
가족
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